[mahmoud]

عفوا ان كون رجال التعليم ونسائه يشكل كل منهما مكونا من مكونات العملية التعليمية لا يسمح بان نحمل الفشل لهم لان الفشل يعود الى السياسة التعليمية ككل.فبالامس القريب عندما كان للمدرس شان وعندما كانت المناهج والبرامج نابعة من تربتنا وعندما كان التلميذ تلميذا بمعنى الكلمة اذ تجده مهموما
يجد ويجتهد ويطالع حتى يكون نفسه وفي كثير من الاحيان دون تدخل من الاسرة نعم كان التلميذ يمثل النضج المبكر ......اما اليوم فاين نحن من ذلك؟
-برامج مستوردة ولا تنسجم مع قيمنا
-تراجع قدر المدرس اجتماعيا واقتصاديا وحتى ثقافيا
-قلة المطالعة او انعدامها اصاب التلميذ بالاحباط لعدم قدرته على مواكبة الركب
-كثرة البرامج والمقررات مما يشتت التركيز لدى الاطفال
وكثير من الامور لا يتسع المجال لذكرها .