[نقابي مخلص]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amaynou ان تحليل مشكل الترقية يجب ان يطرح بعيدا عن العاطفة لان الامر يتعلق بالقانون الدي حاول البعض تعطيله وه المرحلة يتطلب تحكيم العقل والمنطق بعيدا عن الاعتبارات الاخلاقية .نحن نقول ان الترقية بالاختيار عرفت من\2003 تجاوزات خطيرة دهب ظحيتها الاف المتضررين بسبب المعايير المعتمدة منها الاقدمية العامة لدى من باب الانصاف وجبر الضرر على المسؤولين البحث عن مخرج لجبر الضرر لا محاولة تكريسه بالعاطفة .ادا كنا نؤمن ان الادارة تتحرك وفق قوانين فعلى الجميع احترامها لان الاتفاقيات الموقعة في 13فبراير 2003 الخاصة بالترقي هي في الواقع تجميد القانون النظم للوظيفة العمومية وقاموا بصياغة توافقات خدمة لاجندة محددة والنتيجة هدا التراكم الخطير من المتضررين على لوائح الترقي واظن ان الحل يكمن في عرضها على اللجنة الوطنية لجبر الضرر في المجلس الاستشاري لحقوق الانسان اسوة بملفات جبر الضرر لسنوات الرصاص وحفظ الداكرة .اما المزايادات حول القدامى فانا ادعو الوزارة خلق لائحة خاصة لهده الفئة مستقلة ويتم التداول حولها شريطة الا تكون على حساب الائحة الرسمية بحثا عن العدالة الاجتماعية وتحية اخوية

بعيدا عن العاطفة ،يجب أن نعلم أن الترقية في نظام 85 ، كانت خاضعة لمعيار الأقدمية ، و كوطاتها مرهونة بعدد المناصب المحدثة ، و نعلم جيدا ان التقويم الهيكلي الذي بدأ تنفيده بداية الثمانينات ، قد قلص عدد المناصب المحدثة إلى أقل ما يمكن ، و بالتالي فإن تطبيق نظام 85 خلال 11 سنة قد خلف كارثة ، و بفعل نضال النقابة الوطنية للتعيم كدش ، التي كانت تقود النضال التعليمي ، تمكنت من فرض ترقية استثنائية ابتدءت في 96 و انتهت في 2002 ، و لأن حالة الاستثناء لا تعتبر قاعدة ، و بعد نضالات ومفاوضات تم إقرار النظام الأساسي الجديد، في ظروف سياسية ونقابية معروفة كان من نتائجها شق وحدة النقابة الوطنية للتعليم و ظهور نقابات يمينية و أخرى تدعي الاستقلالية ، ونظرا لانشقاقات النقابة الوطنية للتعليم فقد أصبحت موزعة بين إعادة ترتيب بيتها الداخلي ، و مواصلة النضال وتحصين المكتسبات على أي هذا ليس موضوعنا .
بالنسبة للترقية بالاختيار
وبما انك تريد أن يكون نقاشنا للترقية بعيدا عن العاطفة ، و رغم كوني قد تضررت من المعايير المطبقة ، فإن قانون الوظيفة العمومية ، واضح ربطه الترقية يالأقدمية و الاداء المهني ، ولم يكن هنا أي سبيل للجن الثنائية لإقصاء الأقدمية ، علاوة على أحقية من سبقونا في الترقية ، فأنا أفضل أن يرقى إلى 11من بقي له سنتين عن التقاعد ، إذن ما هو الحل ؟ هل هو ماتطرح النقابة الوطنية للتعليم في ملفها المطلبي ، ترقية استثنائية ؟ و تحديد سقف ألانتظار ، كيف نصل إلى ذلك ؟ لآ أعتقد أن التشكيك في العمل النقابي الجاد و تنبخيسه سيوصلنا إلى ذلك و إنما اإقبال على العمل النقابي و فق قناعة كل واحد من ما دامت التعددية واقع و العمل على تحقيق مانريد.
بالنسبة للمجلس الاستشاري ، أقول لك إذا فقدت الثقة في الحكومة والبرلمان ، فه ل ستبقى لنا ثقة في مجلس لحقوق الانسان أنشأه النظام ؟