[فريدي]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة موح موح وماذا تريد يا أخي؟ أساتذة بنفس الأجر؟ وما فائدة الترقية التي نطالب بها؟ ما فائدة الإمتحان المهني؟ ما فائدة الشواهد الجامعية؟ ما فائدة التكوين المستمر؟ وما فائدة...؟ ومتى كان العمل يحدد الأجر؟ لحد علمي المتواضع لا أعرف نظاما اقتصاديا يعمل بهذه القاعدة. الممرض يعمل أكثر من الطبيب. والعامل في منجم يعمل أكثر من المهندس( داخل منجم واحد)هل هم يتقاضون نفس الأجر؟ كلا. هذا النقاش ظهر على الساحة الابتدائية مع ظهور السلم 11. كأن المعلم ليس من حقه الدخول إلى هذا السلم شأنه شأن زملائه في الثانوي وباقي القطاعات الأخرى. كفانا حسدا وضغينة، لماذا لا ننظر الى الأمور بعقولنا؟ أنا أفرح عندما أرى زميلا لي في أعلى المستويات لأنني أطمح أن أصبح يوما مثله، وأقول الحمد لله بدأ بعض الغبار ينفض على رجل التعليم. أما القول برجل تعليم مقبل على التقاعد ويسبقه في السلم أستاذ أصغر منه، فاسألوا أستاذنا بأي شهادة تم توظيفه. وبأي سلم بدأمشواره المهني. قد أكون خارج السلم ولا يزال أبي موظفا في السلم 5، وهو يفتخر بإبنه لأنه يعلم جيدا أن العبرة بالمستوى الدراسي والتكوين وليس بالسنوات. إذا كان الأجر يحدده العمل فقط وليس الشواهد والتكوين، فما فائدة الدراسات الطويلة الأمد، وسهر الليالي للحصول على الشواهد إذا كانت ستفتح الباب لنفس الأجر مع من مر مرور الكرام بالمدرسة؟ صحيح هناك حيف، هناك ظلم لمن يقبع في أدنى السلاليم لمدة طويلة. لكن المطلب هو ترقية عادلة لهؤلاء للوصول إلى سلم يتناسب مع السنوات التي قضوها في العمل، وليس المطالبة بأجر واحد للجميع. السلم 11 مكسب بسيط لنا وللأجيال اللاحقة، لماذا لا نعززه بالمطالبة بالدرجة الممتازة أسوة بالثانوي التأهيلي؟ لماذا لا نناقش الأجور الخيالية التي قد تتجاوز 70 مليون سنتيم شهريا، ناهيك عن التعويضات والتسهيلات ووو... متى يخرج المعلم من فقره المادي والمعنوي؟ لنعطي قيمة لأنفسنا قبل أن نطالبها من الغير.

أخي ضربت مثالين الأول يتعلق بالممرض والطبيب.عليك أن تعلم بأن مهمة الطبيب أخطر وأصعب فهو غير مرتبط بالدوام اذ يمكن المنادات عليه في أي آن .اذن فعملهم مختلف لا من حيث الصعوبة والمخاطر ولا من حيث الوقت .أما الشواهد المحصل عليها فهي تعبر عن مهمة كل واحد منهم.ونفس الشيء بالنسبة للمهندس والمنجمي. فدورهما مختلف والشواهد تجسد بالفعل مهمة كل منهما.عكس التدريس فحامل الباكالوريا يؤدي نفس مهمة الموجز وحامل الشواهد العليا الأخرى. فلماذا اذن هذا الفرق الكبير في الأجر حوالي 6000 درهم مادام الكل يدرس مختلف المستويات وبنفس الكفاءة والمردودية والمواظبة .كان على المسؤولين اسناد مهمات مختلفة لأصحاب الشواهد العليا حتى يتم تقبل هذا الفرق الكبير في الأجر .وهنا أخص بالذكر التعليم الابتدائي والاعدادي .وأتمنى عدم ذكر الامتحانات غير المهنية لما تعرفه من غش انطلاقا من نقطة الادارة ومرورا بالغش في قاعة الامتحان وانتهاء بمزاجية كل مصحح وطبخ النتائج...