[بولعلام]

في إطار المخاض الذي تعرفه المدرسة المغربية،والبحوث اللاهثة وراء تحقيق الجودة،حتى تكون المدرسة قاطرة تنمية حقيقية، اعتدنا من وزارتنا الموقرة ان تطلع علينا بين الفينة والأخرىبوصفات ومساحيق،وإن كانت وللأسف تلامس قشور القضية دون الوصول إلى جوهرها.
خرجت علينا الوزارة هذه المرة بشبكة فيها رائحة الخشونة،
غرضها تقييم أعمالنا،وكأنها كانت من غير تقييم (ما عليناش أسيدي) لكن هل وضعت الشبكة في أياد مسلم بقدرتها على فهم وإتقان التطبيق، فالشبكة مبنية على فلسفة تربوية حديثة، مصدرها المقاربة بالكفايات...، لو انطلقنا من الباب المتعلق بالتمكن من منهجيات التدريس والتنشيط،من البند المتعلق بالانطلاق من وضعية مشكلة،هل كل الدروس توفر للمدرس الانطلاق من ذلك،لو كنا في مادة أدبية فهل كل الفروع تستجيب لهذا النوع من الوضعيات، وكان الأولى في رأيي ان تجعل وضعية انطلاق عامة حتى نكيفها مع طبيعة الدروس،من جهة أخرى هل بإمكان الأستاذ المقيم أن يطبق كل بنود الشبكة في حصة واحدة مقدارها الزمني ساعة؟ مع العلم أن زيارة السيد المفتش لن تتعدى مرة في السنة ، وهل بإمكانه هو أيضا أن يطبقها كاملة في حصة سنوية لاتتعدى ساعة...؟
الوضع يلتبس وقد يبقى الأمر غريقا في الشبكة فهل من مغيث؟