[اديب الليل]

الموضوع الثالث


اختبار في بيداغوجية التخصص


مدة الانجاز :ساعتان المعامل :2


* تشكل الممارسة الشفهية منطلق أنشطة وحدة اللغة العربية (الانطلاق من مكون التعبير )في المستويين الاول و الثاني ,نظرا للتدرج الطبيغي لاكتساب اللغة ,و تتأسس انشطة الوحدة في المستويات الأخرى على الممارسات القرائية ز
*يتم تناول القواعد موظفة ضمنيا في النسق اللغوي التعبيري ضمن مكون واحد مندمج , ويتم التعامل مع مكوناته منفصلة ابتداء من المستوى الثالث (اساليب ,تراكيب ,صرف و تحويل ).
*تركز الممارسات الكتابية في المستويين الأول و الثاني على البعد المهاري (تدريب على الخط و النقل و الاملاء )لتتدرج الى الانتاج الكتابي ( الانشاء ), عبر المستويات الأخرى
المرجع . الدليل البيداغوجي للتعليم الابتدائي -ص:76,75


1-اشرح (ي) بتركيز مضمون الفقرة الأولى مع ابراز ما يلي :
-مبررات الانطلاق من الممارسة الشفوية في تدريس وحدة اللغة العربية بالمدرسة الابتدائية قبل
الممارسة الكتابية :
2-دواعي اعتماد درس التعبير منطلقا لدروس اللغة في المستويين الاول و الثاني ثم الانطلاق من الدرس
القرائي في باقي المستويات الأخرى .
3-وضح (ة) المقصود بمضمون الفقرة الثانية ,مع تقديم أمثلة ملموسة وواضحة من الممارسة
التدريسية لوحدة اللغة العربية . حسب خصوصيات المستويات التعليمية بالمدرسة الابتدائية .
انطلاقا من مضمون الفقرة الثالثة ,قدم (ي) فكرة عامة و مركزة عن كيفية تدبير دروس الكتابة
بالمستويين الأول و الثاني من المدرسة الابتدائية , و عن كيفية انماء كفايات الانتاج الكتابي ,عبر
( دروس التعبير الكتابي ثم الانشاء ) بالمستويات الدراسية اللاحقة .
4-ابرز (ي) العلاقة الديدكتيكية القائمة بين الدرس القرائي و درس القواعد و درس التعبير أو الانشاء
لأجل بناء و انماء الكفايات اللغوية الأساسية ,مع تحديد مختصر لدور ووظيفة كل مكون من المكونات
الثلاثة في ا الاتجاه .