[zouhair007]

السلام عليكم.................
أخي .....عندما نتحدث عن ( منظومة تربوية)لإإن الحديث لا يصح فقط عن الشق المادي في شكل مطالب ، يجب توفيرها مسبقا حتى نتمكن من الإرتقاء بالعملية التعليمية ..التربوية...
أخي .....إن التجربة أظهرت أن مصلحة التلميذ أصبحت مطية تركبها الخطابات التضادة
فكيف يمكن تحقيق هذه المصلحة بمطالب مادية ؟ هل صعوباتنا و مشاكل القطاع الذي ننتمي إليه نستطيع التغلب عليها بمناى عن تكوين علمي رصين و فكر متجددمواكب d8sd8sd8sd8s..........................
أخي نسمع كثيرا و نقرأ بالمثل عن الرفض الكبير للميثاق الوطني للتربية و التكوين .... و لاحقا المخطط الإستعجالي ....لكن أستحلفك بالله إن لم تكن محطة الإمتحانات المهنية ....كم عدد الذين كانوا قد قرؤوا الميثاق......
و كم عدد الذين توفرت إمكانية الإطلاع على مشاريع المخطط الإستعجالي ؟ دون أن نتسائل عن القدرة على تطبيقها ؟؟؟؟إن كانت فيها مصلحة للتلميذ ؟ ؟؟؟؟؟
أخي بالأمس القريب ....عندما نزل ***نظام التقييم.....***الجديد الذي ركز على الأداء ..الذي سيكون في مصلحة التلميذ ..... تم اتهام النقابات بالتوطؤ ( و مثل هذا الكلام) و عندما جاء خبر التأجيل بعد تدخل هاته النقابات ..................
إن مصلحة التلميذ الحقيقية لاتستحق المزايدة و لا التضليل بل نكران الذات و لنا في صبر رسول الله أسوة حسنة......
d8sd8s إن المطالب لاتتحقق بالأماني .................................................. .......d8sd8sd8sd8sd8s