[khalid amzil]

le rapport cinglant renferme une réalité amère :le niveau des apprenants est en chute constant que ce soit dand les matières scientifiques ou au niveau de la maitrise des langues.Ce constat illustre parfaitement que notre enseignement n'est pas performant et que nos apprenants vivent le traumatisme de l'échec scolaire.Cette situation désastreuse nous interpelle tous,en pôle position,cest un coup dure pour le ministère de tutelle qui préconise des programmes inadaptés,qui bâcle la formation initiale des enseignants,qui fait abstraction à la formation continue...cet échec patent doit être assumé par une mauvaise gouvernance et une gestion defectueuse des instances pédagogiques régionales ,provinciales et locales.Dans cette perspective,on omet pas de fustiger le rôle déterminant du corps professoral,du personnel administratif et du personnel de l'encadrement et du contrôle pédagogique dans la prolifération de cette hécatombe qui touche de plein fouet le petit écolier qui accumule un déficit énorme sur le plan des acquisitions et des savoirs dans la sphère de l'ecole primaire.Un déficit qui s'accumule crescendo dans la phase collégiale et qualifiante pour déboucher inéluctablement sur le décrochage scolaire d'une frange importante des élèves.Les parents,les médias,les acteurs de la société civile...assument pleinement la responsabilité de cet échec .finalement je dis a haute voix que l'enseignement qui continue à reposer sur le tableau noir comme seul et unique matériel didactique pour dispenser des cours aux écoliers est voué aux gémonies.l'école doit jouer son rôle de socialisation,d'education et d'apprentissage pour relever les défis de taille de ce monde globalisé