في زمن الكفايات إنتقل المصطلح البيداغوديداكتيكي من براديغم الكلاسيكية إلى براديغم الحداثة
التوزيع السنوي ـــــــــ التنظيم السنوي للبرنامج الدراسي
التوزيع الشهري ــــــــ التنظيم المجالي للبرنامج الدراسي
المذكرة اليومية ــــــــ التخطيط البيداغوجي اليومي للحصص الديداكتيكية
استعمال الزمن ــــــــ الجدولة الزمنية الأسبوعية للحصص الديداكتيكية
الدرس ــــــــ الحصة الديداكتيكية
التصحيح ــــــــ التعديل
الدعم ــــــــ العلاج البيداغوجي
التقويم ــــــ الضبط الكشفي
الجدادة ـــــــ البطاقة التقنية
المادة ـــــــ المكون التربوي
التوقيت ــــــ الزمن الديداكتيكي
القسم ــــــ الفضاء المدرسي
فترة الإستراحة ـــــــــــ تجديد النشاط
عنوان الدرس ـــــــ موضوع الفعل التعليمي التعلمي
الوسائل التعليمية ــــــــ المعينات الديداكتيكية
إجراءات آخر السنة ــــــــ العمليات التكنوتربوية الخاصة بآخر التعلمات البيداغوجية
سجل الحضور و الغياب ـــــــ بيان نسب المواظبة و الالتزام الفعلي لحضور المتعلمين
ضعيف ـــــــــــ متعثر
دون المتوسط ـــــــــــ غير مكتسب للكفايات المستهدفة
متوسط لابأس به ــــــ في طريق الاكتساب
مستحسن حسن متفوق ـــــــــــــ مكتسب
البحث ــــــــــــ المشروع البيداغوجي
التمهيد ــــــــــــت رص التمثلات
التطبيقات ــــــــــــت توظيف الكفايات المكتسبة و إدماجها
السؤال التعليمي ــــــــــــ الوضعية المشكلة
التمرين ـــــــــــــــ التدبير
الامتحان ــــــــــــ الاختبار
النقطة ــــــــــــ تقييم الأداء
الإعراب ــــــــــــــ الترسيمة
الإنشاء ــــــــــــ التعبير الكتابي
الهدف الإجرائي ــــــــــــ الكفاية النوعية
الهدف العام ــــــــــــ الكفاية المستعرضة
التفكير الكلاسيكي ــــــــــ التفكير الإبداعي
الحراسة خلال الإمتحان ـــــــــــــــ المراقبة التربوية قبل و أثناء و بعد عملية الإختبار
المراقبة المستمرة ــــــــ التقييم البيداغوجي المستمر لنتاجات المتعلمين
المعلم /الأستاذ ـــــــــ الممارس البيداغوجي
المدير ــــــــــــ القائد التربوي
المفتش ــــــــــ المفحص
أنا في انتظار اتقاداتكم و اقتراحاتكم