[hamid011]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة medlou يا حسرة...... سنة2002 اقتنيت حاسوبا و فعل زملاء لي نفس الشيء كان أول قرار اتخذناه هو جعل حواسيبنا في خدمة تلاميذ المدرسة ..أخبرنا المدير بالفكرة و شجعنا كثيرا بل أعطانا كامل الصلاحية لتنشيط الحياة المدرسية .............. و من بين الأشياء التي أرسينا قواعدها في المدرسة هو احتفال الدورةالأولى و احتفال نهاية السنة بكل ما يتطلب ذلك من تنظيم و تأطير و تنشيط..و بالطبع كانت الشواهد التقديرية و التي تكلفت شخصيا بها ..و لا زال التلاميذ الذين حصلو ا عليها يحتفظون بها كذكرى من ذكرياتهم الجميلة في المدرسة .... في السنة الماضية حل مدير جديد و حل معه التهاون و التراخي وتم التخلي عن كل الأنشطة بما فيها الإحتفالين المذكوين سالفا ...بل أصبح الأساتذة لآ يعطون للتلاميذ حتى ورقة النتائج في آخر الدورة ( أغلقت المدرسة أبوابها يوم الأربعاء 23 يناير و ترك الأساتذة النتائج للحارس؟؟؟؟؟؟؟ )

صدقت أخي، لكن العيب ليس في مديركم الجديد، بل في المشرع الذي أعطى الإقرار في الإدارة التربوية لأناس اتخذوا الإدارة مطية للتقاعد المبكر، و ليس لديهم أي تصور واقعي للحياة المدرسية في المؤسسة التي سيديرون شؤونها. والمشرع، إن كانت له الرغبة في تحديث الإدارة و ديناميتها، يجب عليه أولا:
* جعل الإدارة التربوية إطارا، وليس تكليفا.
* إعادة النظر في معايير انتقاء المديرين.
* انتقاء أطر شابة، طموحة، نشيطة و فاعلة.
* خلق مركز خاص بالمدراء، و تحديد شروط الولوج إليه بتشاور مع الشركاء الاجتماعيين.
* تفعيل المراقبة التربوية لتقييم و تتبع عمل المدراء.
أما حاليا، فالعديد من المدراء لايفهمون من الإدارة إلا توصيل الصادرات، و جلب الواردات، و رصد تغيبات الأساتذة و الأستاذات. و ربما تم إفهامهم ذلك..