 |
في نظري لا يتساوى المجاز بميزة مقبول مع مجاز بميزة مستحسن أو حسن مع فارق مهم في المعدل. ولا يتساوى من كرر في بعض السنوات مع من لم يكرر أبدا. ولا يتساوى الحاصل عليها في الدورة الاستدراكية مع من حصل عليها في الدورة العادية... و لهذا السبب ليس كل حاصل على الاجازة بقادر على التدريس بالثانوي الذي لا يلجه الا من حصل على ميزتين على الأقل و اجتاز مباراة كتابية بنجاح...
اذن لتغيير الاطار لا بد من اجتياز مباراة تخصص لهذا الغرض حتى نضمن الجودة. للاشارة فقط فولوج المدرسة العليا للاساتذة سيكون حسب المخطط الاستعجالي من حق أصحاب الماستر و الشواهد العليا.كما حدث مع سلك التبريز و المدرسة الوطنية للادارة الوطنية و مفتشي الادارة الترابية ... بحيث فقدت الاجازة قيمتها يوم أن أصبحت في 3 سنوات فقط ولا يفهم من كلامي أنها أفقدت أصحابها مؤهلاتهم بل لأن نظامنا التعليمي يجعل السنوات المدرسة معيارا للحكم على أصحابها |
|
يبقى هذا أخي مجرد رأي و أنت حر في رأيك إلا أنه يمكنك إبرازه في باب غير باب الترقي بالشهادة ...فالجودة لها معايير يمكن تتبعها و ليست بالضرورة الميزة علامة التمكن من المعارف الأكاديمية أو المؤهلات التربوية...أما فقدان الشهادة لقيمتها فمن نحن لنحكم...لا بد من دراسة موضوعية للتشخيص أما الحكم على هذا و ذاك بهذه الطريقة ليس بمنطق التربوي ...
فحتى لو اشترطت المبارة فهل تظن أخي أ تضمن أنها ستكون من أجل الجودة و الاستحقاق ولن تكون بابا للزبونية أو لإعادة الانتشار الوطنية أو لتحديد العدد و الكوطا...
الإخوان لا يناقشون قيمة الشهادة أو قيمة الميزة بل يناقشون الترقي بالشهادة كما كان الأمر عليه سابقا...و على الوزارة في شخص مصلحة الموارد البشرية في توضيح المرسوم الأخير عبر نشرتها الخاصة أو تصدر مذكرة عاجلة تنظم العملية إذا كان المرسوم يتضمن الترقي؟؟؟
إليك رأي آخر : المناقشة و احترام الآخر و بعد النظر ميزة لمستوى الشهادة...فلنتفهم مشاكل بعضنا البعض