[محمد خير الدين]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد العزيز باشا تحية طيبة شكرا أخي رشيد على الموضوع، للإشارة فقط فهذه الطريقة في التدريس تستخدمها الولايات المتحدة منذ سنوات، وهي فعالة بشكل مدهش، فالمتعلمين لايعانون مشكل التنقل من فصل لآخر، بل لكل مستوى خاص قاعة خاصة يتناوب عليهم المدرسون ،فمثلا بعد الانتهاء من حصة الرياضيات، يدخل أستاذ الآداب لنفس القسم ويلقي درسه وبعدها يرحل ويأتي أستاذ المادة الأخرى وهكذا... وللتذكير فالأقسام هناك مجهزة بكل مايحتاجه المتعلم،وبالنسبة للدعم فهناك حصص خاصة بذلك يتناوب خلالها أساتذة مؤسسات أخرى في إطار تعاقد بيداغوجي بين المؤسسات... بالتوفيق.

شكرا لك أخي عبد العزيز على تفاعلك مع الموضوع المقترح، وشكرا كثيرا على المستجد الذي تضمنته مشاركته بخصوص اعتماد التجربة ببلاد العم سام. وإضافة لما ذكرته فإن الأستاذ المتخصص بالمرحلة الابتدائية سيمكن نفسه من المادة التي يدرسها من حيث التركيز عليها وعلى المستجدات الخاصة بها. بدل الوضع الحالي الذي يفرض على المدرس معرفة كل شيء حتى أصبح لا يعرف أي شيء. كما أن هذه الفكرة إن طبقت ستؤدي إلى خلق جمعيات ونوادي تربوية كثيرة مثل جمعية مدرسي الفرنسية بالابتدائي...وغير ذلك وستكون إطارا للتفكير في المادة المدرسة من أجل تحقيق مردودية تربوية أفضل.