[محمد الزعماري]

النقطة الكاملة التي وزعت بشكل اعتباطي من طرف مسؤولين تربويين في عدة مناطق ،فيها ضرر كبير لنساء ورجال تعليم يستحقونها وان كانوا من الحاصلين عليها.اوضح ذلك بالمثال التالي:
الاستاذ/ة/ A كثير التغيبات والتاخرات،سلبي المشاركة في انشطة المؤسسة،مردودية ضعيفة،عدم احترام هندام المدرسة المتمثل في الوزرة،عديم البحث والابتكار في عمله، لا اشعاع له داخل المؤسسة ولا خارجهاومع ذالك يحصل على النقطة كاملة .في المقابل الاستاذ/ة/ B مواظب ،نشيط،باحث،متواصل،ذو اشعاع الخ ويحصل مثله مثل الاول على نفس النقطة.
اليس هذا حيفا في حقه وامثاله؟هل سيتحمل الاداريون مسؤوليتهم في تقييم موضوعي يعطي لكل ذي حق حقه بعيدا عن المحاباة والميوعة التي عرفتها العملية في السنوات الاخيرة.
هل سيعمل الجميع على اعتبار ان الترقية حق امتياز لا حق اقدمية؟