منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - عرض مشاركة واحدة - أفعال المدح والذم
عرض مشاركة واحدة

الصورة الرمزية عمرالخيام
عمرالخيام
:: دفاتري ذهبي ::
تاريخ التسجيل: 26 - 11 - 2007
المشاركات: 1,286
معدل تقييم المستوى: 334
عمرالخيام يحمل عنوان الإبداععمرالخيام يحمل عنوان الإبداععمرالخيام يحمل عنوان الإبداععمرالخيام يحمل عنوان الإبداععمرالخيام يحمل عنوان الإبداع
عمرالخيام غير متواجد حالياً
نشاط [ عمرالخيام ]
قوة السمعة:334
قديم 05-01-2008, 16:22 المشاركة 1   
افتراضي أفعال المدح والذم

ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ

أفعال المدح والذم

1* أفعال المسموعة وإعرابها
2*الأفعال المقيسة

حين تعبر العرب عن المدح والذم تعبيراً لا يخلو من التعجب، تصوغ له
أفعالاً منقولة عن بابها لأَداء هذا المعنى الجديد، على صيغ خاصة لا تتغير،
ولذلك كانت هذه الأفعال كلها أفعالاً جامدة لا مضارع لها ولا أمر. وهي صنفان:

أ- الصنف الأول: نعم وبئس وساء، وحبذا ولا حبَّذا.

فأما نعم وبئس ففعلان جامدان مخففان من (نَعِم، وبَئِس)، و(ساءَ) أَصلها
من الباب الأَول (ساءَ يسوءُ) وهو فعل متعدٍ، فما نقلوه للذم إلى
باب (فَعُل): جمُدَ وأَصبح لازماً بمعنى بئس. والتزمت العرب في
فاعل نعم وبئس أَن يكون أحد ثلاثة:
1- محلىًّ بـ(أَل) الجنسية، أو مضافاً إلى محلىًّ بها، أَو مضافاً إلى
مضاف إلى محلىًّ بها: نعم الرجل خالد، نعم خلقُ المرأَة الحشمة،
بئس ابن أخت القوم سليم.

2- أَو ضميراً مميزاً (مفسراً بتمييز): نعم رجلاً فريد، وساءَ خلقاً غضبك.

3- أَو كلمة (ما) بئس ما فعل جارك: ساءَ ما كانوا يصنعون. والمرفوع بعد
الفعل والفاعل هو المخصوص بالمدح أو بالذم، إذ معنى (نعم الرجل خالد) أَن
المتكلم مدح جنس الرجال عامة (وفيهم خالد طبعاً) ثم خص المدح بـ(خالد)
فكأَنما مدحه مرتين. ويعرب المخصوص بالمدح أَو بالذم خبراً لمبتدأ
محذوف وجوباً تقديره (هو)، أو (الممدوح أو المذموم)، وكأَن الكلام جوابٌ
لسائلٍ سأَل (من عنيت بقولك: نعم الرجل؟).
أَما إذا تقدم المخصوص على جملة المدح
مثل (خالد نعم الرجل) فيعرب مبتدأً والجملة خبره.

وأَما حبذا: فـ(حَبَّ) فعل ماض جامد و(ذا) اسم إشارة فاعل، والمخصوص
بالمدح، خبر لمبتدأ محذوف وجوباً تقديره (هو)، ولا يتقدم على الفعل،
ولا يشترط أَن يكون أَحد الثلاثة الماضية في فاعل نعم، فيجوز أَن تقول
لا حبذا خليل، وإِذا اتصل بها فاعل غير (ذا) جاز جره بالباءِ
الزائدة: أَخوك حَبَّ به جارا.

ب- الصنف الثاني: كل فعل قابل للتعجب يمكن نقله إلى الباب الخامس (فعُل يفعُل)
إذا أُريد منه مع التعجب المدحُ أَو الذم. ففعل (فهِم يفهَم) من الباب الرابع (فهم الطفلُ المسأَلة)، أَما إذا زاد فهمه حتى صار يُتَعجَّب من
سرعته وأَردنا مدحهقلنا (فهُم الطفل) بمعنى أَن الفهم صار ملكةً فيه
وغريزة ثابتة، لأن الباب الخامس خاص بالغرائز مثل: (المحسنتان نبُلتا فتاتين).
وإذا أَخبر إنسان بخلاف الواقع قلنا ((كذَب في خبره))، أَما إذا صار
الكذب غريزة له ونبغ فيه وأَردنا التعجب من ملازمته
له مع ذمة قلنا ((كذُب)). والمعتل اليائي يحول إلى الواو إِذا نقلناه إلى
باب ((كرُم)) للمدح أَو الذم: (هَيُؤَ صالحٌ) بمعنى صار ذا هيئة حسنة.


منقول بتصرف للإفادة
مع كامل تحياتي وتقديري












آخر مواضيعي

0 الجرس المدرسي
0 موارد رقمية في الرياضيات للسنة الرابعة ابتدائي
0 Apprendre le français 5 et 6 aep
0 الموسوعة الشاملة لوثائق أستاذ التعليم الابتدائي
0 Coop_Scolaire برنام لتدبير التعاونية المدرسية
0 دلائل جيل مدرسة النجاح في تجميعية واحدة
0 حول طريقة استرجاع المواضيع المفقودة
0 ألعاب تعليمية متميزة/النسخة الثانية
0 "صلاتي" برنام لتعليم الصلاة للصغار
0 المفيد في الحروف العربية للمستوى الأول ابتدائي