:: دفاتري ذهبي ::
تاريخ التسجيل: 20 - 1 - 2009
المشاركات: 1,354
|
نشاط [ lamgharir11 ]
معدل تقييم المستوى:
350
|
|
12-04-2009, 13:01
المشاركة 3
 |
ملي بديت نخدم بانوا شلا مقاربات
تخلطوا علي العرارم وكثرو الفهمات
بدينا بالأهداف دغيا بانت الكفايات
وما تنسوش الفارقية وحل المشكلات
هد العام جاتنا لا لا المقاربة بالإدماج
ساهلة وماهلة بحال ماكلة الفرماج
غير حرك المعلومات لعند الولد فالمجاج
أجيوا تكونو من كل مدرسة الخوت بجوج
من الثمنية وحنا باركين حتى الجوج
كيديرواحد بالطريق رجليه إحرقوه بجوج
.
أشتفهم واحدة بحالي خلت ولد وجوج
لك الله، أراسي تشتتي بين ولدي والإدماج.
قوات علي الهدرا حتى دماغي خماج
إلى بغيتي تفهم صبر متخمم متحتج
خود ليك المعيار والمؤشر راك ليهم محتاج
أم عثمان
12أبريل2009 |
|
واقع تعليمي مزر ...استطاعت الأستاذة أن تسبر أغواره بأسلوبها الناقد...
مركزة على تعدد البيداغوجيات وانعدام الجدوائية..مرورا بمعاناة التلاميذ والأساتذة على حد السواء..
أشكر الأستاذة لتطرقها لموضوع حي داخل الأسرة التعليمية..
اِفْعَلْ بِي مَا تَشاء. فلسْتَ بِقادر على مَسِّ حقيقتي. إنك لا تقوى على أسْرِ فكرتي.لأنها حرة كالنسيم السائر في فضاء لا حد له وَلا مَدَى .أَنْتَ أَخِي وَ أَنَا أُحِبُّكَ......d8s
|