[مراد الزكراوي]

تتمة للحوار الذي دار في برنامج مباشرة (قناة 2M)معكم
حلقة يوم 22 أبريل 2009
حول ظاهرة العنف المدرسي




سأقدم لكم هذا الموضوع للنقاش،و أؤكد لكم جميعا أنه من تجربتي المتواضعة الخاصة ، و دون الاعتماد على النظريات الأجنبية،و انطلاقا من المدرسة العمومية المغربية و بمنطقة قروية أشتغل بهاو أتقاسم همومها مع التلاميذ.
كما أتمنى من المشاركين في النقاش التزام الموضوعية.
و اسمحولي أن استثني في هذا الموضوع كل من يشتغل في مناطق تفتقر لأبسط شروط الحياة و التدريس كذلك.




من المؤكد أن ظاهرة العنف المدرسي لها أسباب متنعة و مختلفة و مترابطة.و سوف نأخذ فقط في موضوعنا دور المدرس للقضاء أو التخفيف من هاته افة.أقترح على السادة الأساتذة بعض الوسائل التي تدخل في إطار تفعيل الحياة المدرسية،و باختصار شديد:
- فسح المجال للتعبير للتلاميذ،عن طريق وسائل الإعلام المدرسية: مجلة حائطية، مطبوعة،مدونة على الأنترنيت،الإذاعة المدرسية...
- اشراك التلميذ في تدبير شؤون المؤسسة،و تفعيل دور ممثلي الأقسام.و كذلك محاولة خلق قنوات تواصل مباشرة بين التلاميذ و إدارة لمؤسسة أو المصالح الإقليمية أو الجهوية.
- تكثيف الأنشطة الثقافية و الفنية و الرياضية و الاجتماعية كي تستقطب تلاميذ من مختلف الاهتمامات و الشرائح الاجتماعية و المستويات الإدراكية.و هي مناسبة لتفجير الطاقات الإبداعية،التي يتمتع بها الأطفال و المراهقون.
- القيام برحلات دراسية أو ترفيهية كي تقرب العلاقة بين التلميذ و الأستاذ و رجال الإدارة كذلك.
- خلق نوادي مختلفة الاهتمام بالمؤسسة،مع ضرورة مواكبة احتياجات التلميذ الحالي.
- تكييف مضمون البرامج و المناهج مع مستوى و عدد التلاميذ بالقسم.ومحاولة خلق جو مرح بالفصل.
- تكليف التلاميذ المشاغبين بمهمات داخل المؤسسة،مما سيزيد من ثقتهم بالنفس،و محاولة اصلاح الذات من أجل النجاح في المهمة الموكولة إليه (الشرطة المدرسية،ممثل قسم،رئيس تحرير مجلة حائطية،صحفي مدرسي،ممثل القسم لدى المجتمع المحلي...).

العراقيل

- عدم وجود دعم مادي سواء من طرف جمعية أباء و أولياء التلاميذ،أو مكونات المجتمع المحلي،أو المصالح الأكاديمية أو المركزية.
- انعدام الدعم المعنوي من طرف الجهات السابقة.
- عدم توفير الدولة للمرافق المناسبة للممارسة الأنشطة الموازية: ملاعب رياضية كافية،مسرح،قاعة أنشطة مجهزة،قاعات إعلاميات،جوائز...
- صعوبات و عراقيل خصوصا في منح الترخيص من أجل رحلة دراسية أو ترفيهية.
- وجود فراغ تنظيمي و قانوني للأنشطة الموازية ( تحمل الأستاذ للمسؤولية).
- ضيق الوقت،خصوصا للتلاميذ.
- اقتصار المصالح الإقليمية و الجهوية على بعث مذكرات دون تتبع لمراحل انجازها أو تقييمها أو زيارات مبشارة للمؤسسات النشيطة...

* مراد الزكراوي
أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي
بمنطقة قروية