[khalid amzil]

Voilà un sujet intéressant qui mérite une réflexion pertinente.Il s'agit de l'objectif principal de l'apprentissage au niveau des écoles primaires.Chaque parent envoie son enfant en vue d'apprendre à lire,à écrire et à calculer.Ces fondamentaux semblent le leitmotiv de chaque famille.Neanmoins,des enseignants montent au créneau pour crier leur désarroi et leur profonde détresse face à des élèves qui ont du mal à déchiffrer un mot,et même ceux qui arrivent à lire rapidement et à parcourir un texte aisément ont du mal à comprendre le message lu.La majorité des apprenants qui lisent d'une façon linéaire un texte,en commençant par le début de la phrase et en s'arrêtant au point final,n'arrivent pas à explorer sciemment ce texte/ogre.A qui incombe la faute?La responsabilité est certes partagée,l'enseignant en pôle position n'a pas reçu la formation requise en vue de doter l'apprenant du savoir-faire et de tous les atouts indispensables à mieux comprendre le support textuel.On a jamais appris à cet écolier comment procèder à recueillir l'information,comment repérer les mots outils,comment formuler des hypothèses,comment décortiquer une illustration,comment analyser un titre et son rapport étroit avec le texte...le résultat est frappant,et on continue à inviter les élèves à lire à tour de rôle de bout en bout