le milieu et ses codes
dans une optique très différnte,
la sociologie de l'éducation s'est intéressée aux effets des éléments extérieurs sur la capacité d'apprentissage de l'individu, en analysant les liens de cause entre caractéristiques familiales et\ou socio-culturelles et performances individuelles. Elles montrent que l'enfant est soumis à un "apprentissage implicite" différent selon le milieu social. Ainsi, les familles de faible niveau socio-culturel sont souvent caractérisées par un certain fatalisme, l'accent porté sur la soumission aux normes plutôt que sur l'autonomie personnelle, l'importance accordée aux savoirs scolaires de base plutôt qu'à l'ouverture et à la culture de l'esprit, l'accent mis dans le choix professionel sur des critères de sécurité et de d'avantages immédiats. Ces oriontations sont contradictoires avec
l'apprentissage implicite véhiculé dans le milieu scolaire
