منتديات دفاتر التربوية التعليمية المغربية - عرض مشاركة واحدة - مزايا التدريس وفق التخصصات
عرض مشاركة واحدة

الصورة الرمزية آثار على الرمال
آثار على الرمال
:: دفاتري ذهبي ::
تاريخ التسجيل: 6 - 12 - 2008
المشاركات: 1,109
معدل تقييم المستوى: 325
آثار على الرمال على طريق التميزآثار على الرمال على طريق التميز
آثار على الرمال غير متواجد حالياً
نشاط [ آثار على الرمال ]
قوة السمعة:325
قديم 28-04-2009, 22:14 المشاركة 1   
Post مزايا التدريس وفق التخصصات

علي بنمسعود

توصلت بعض مؤسسات التعليم الابتدائي بجهة سوس ماسة درعة بمذكرة أكاديمية تنص على مباشرة الإجراءات الفورية لانطلاق عملية التخصص. و جاء هذا بعد التجريب الذي وقع ببعض المؤسسات بأكاديمية سوس ماسة درعة حيث و منذ صدور المذكرتين الوزاريتين 130 و 133 كانت الحاجة الى التفكير في طريقة فعالة لدمج و تدريس اللغة الأمازيغية من طرف أستاذ متخصص في هذه المادة. على أن يستفيد جميع متعلمي المؤسسة، و تجاوز الارتباك، بحيث لا تزال الكثير من الأكاديميات و النيابات تجد صعوبة في إدماج اللغة الامازيغية إضافة إلى أن الإدماج المحدود ببعض المؤسسات أصبح يؤثر بشكل سلبي على العملية التعليمية، ذلك أن بعض أساتذة الأمازيغية يشتعلون 6 ساعات في الأسبوع و أحيانا 9 ساعات داخل استعمالات الزمن للأساتذة الآخرين حيث يؤثر على السير العادي للعملية التعليمية، بينما لا تكون الاستفادة معممة على جميع المتعلمين .
و خلال الموسم الدراسي 2008/2007 و بتشجيع من المفتش المنسق الجهوي للغة الأمازيغية بالأكاديمية الجهوية لسوس ماسة درعة، كان العمل على تطبيق تجربة جديدة تأخذ بعين الاعتبار التخصص. و تم تطبيق المشروع بمدرسة 2 مارس يوم السبت 16 فبراير 2008، تحت إشراف الأكاديمية، و تم تجريب استعمال الزمن الجديد على أن يتم تطبيقه على جميع المؤسسات في حالة نجاحه. و جاء التخصص على الشكل التالي : اللغة العربية + ت. فنية / اللغة العربية + ت. اسلامية / اللغة الفرنسية / الرياضيات / ت. اسلامية + ن. علمي + اجتماعيات / أمازيغية + ت بدنية.
و قد لقي مشروع
التدريس وفق التخصصات استحسانا خصوصا بالمجال الحضري لما له من مزايا عديدة، نذكر منها:
- المدرس يختار المادة المفضلة لديه مما سيجعل عطاءه أفضل.
- الاستفادة من تكرار نفس الدرس.
- تقليص عدد المواد المسندة للأستاذ يخفف عليه أعباء الإعداد القبلي.
- سهولة المحاسبة و تحديد المسؤوليات.
- الإلمام بمقرر نفس المادة في كل المستويات.
- تجنب الارتباك و غياب التركيز لدى التلميذ حين ينتقل الأستاذ من لغة إلى لغة أخرى.
- تقليص الوسائل التعليمية إلى النصف.
- تقييم مستوى التلاميذ ضمن قاعدة عريضة.
- تخفيف وزن المحفظة بكثير.
- كل المواد تأخذ قسطها من الاهتمام.
- تجاوز صعوبات إدماج اللغة الأمازيغية بالمدرسة .
و يبدو أن أكاديمية سوس ماسة درعة اقتنعت بجدوى هذا المشروع، و هي عازمة على تطبيقه من خلال مذكرتها التي أصدرتها . فهل ستسير باقي الأكاديميات على نفس الخطى في حالة ما إذا تحقق نجاح هذا المشروع بسوس ماسة درعة ؟

المصدر: و جدة سيتي - 2009/04/28









ط§ط¶ط؛ط· ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طµظˆط±ط© ظ„ط±ط¤ظٹطھظ‡ط§ ط¨ط§ظ„ط­ط¬ظ… ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ
آخر مواضيعي

0 الحكم بخمس سنوات سجنا نافذا في حق الفراع
0 انزلاق أخلاقي وتربوي كبير بمدرسة تابعة للبعثة الفرنسية بالرباط
0 الوفا يجري افتحاصا للبرنامج الاستعجالي بدءا من ماي المقبل
0 مذكرة مسالك الماستر تثير جدلا في الأوساط الجامعية
0 مصدر: الداودي لم يتراجع عن حق الموظفين في ولوج مسالك الماستر
0 لجنة نيابية بمدرسة "أيت اوبلقاسم"
0 الذراع النقابي لحزب العدالة والتنمية بالتعليم العالي يطعن في قرار وزيره الداودي
0 حريق في مدرسة ابتدائية في الدارالبيضاء
0 الوفا يطالب الأكاديميات بفواتير أموال البرنامج الاستعجالي
0 وزارة التربية الوطنية تتراجع عن المرافعة ضد حارس مدرسة


التعديل الأخير تم بواسطة آثار على الرمال ; 29-04-2009 الساعة 06:19