les pédagogies mettant l'accent sur l'autonomie de l'apprenanent
Un deuxième type d'approche insistant sur les facteurs internes à l'individu, représenté par le courant pédagogique dit de l'école nouvelle et par les travaux contemporains sur l'autoformation, met l'accent sur l'autonomie de l'apprenant
Le rôle de l'enseignant consiste essentiellement à aider l'enfant à se construire lui-même en lui fournissant les moyens d'agir, d'observer, d'expérimenter, il faut adapter l'école à l'enfant, et non l'inverse, ce qui peut se faire soit individuellement (Edouard Claparéde, Maria Montssori), soit collectivement (Roger Cousinet, Célestin Freinet), soit de manière mixte (Ovide Decroly). Le courant de l'école nouvelle a renouvelé le regard porté sur l'enfant et ses principes de base sont aujourd'hui largement acceptés parmi les enseignants, du moins sur le plan théorique
Autodidactisme et autoformation
L'individu a des capacités lui permettant de se cultiver personnellement et que l'on peut développer
Pour les enfants scolarisés : projets d'action éducative, initiation à la pratique documentaire
Pour les adultes : ateliers pédagogiques personnalisés
les modèles cognitifs
Du comportement aux structures mentales