[Oum Anas2007]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hadaf حين يكون الهم الوحيد هو البحث عن الجاهز دون عناء او كد و اجتهاد حين يكون الهم هو الحصول على جذاذة نمطية لا تسمن و لا تغني من جوع اين هي اذن البيداغوجيات الحديثة كيف تقدمون دروسكم بوصفات جاهزة اين هو مبدأ الملاءمة و البيداغوجية الفارقية و تعدد الذكاءات و مبدأ تكافؤ الفرص ..... اليس هذا عار و تنادون بجودة التعليم و الزيادة في الاجور و تغيير المقرر... الذي يجب ان يتغير هو تلك العقليات المتحجرة التي لا تقبل بالجديد و التي ترفض الاجتهاد وتبحث عن جذاذة تائهة هنا او هناك.

شكرا أخي علىالموضوع الشيق.
أولا يجب أن لا نتحذث على الراتب الشهري لأنه لا يكفي في ضل الأزمة الاقتصادية الراهنة: غلاء المعيشة، ارتفاع فواتير الماء و الكهرباء، مصاريف الأولاد و الكراء... اضافة الى مصاريف وسائل النقل!!!!
تانيا، تكلمت عن التدريس بالكفاءات و استخدام البيداغوجيات و الأخد بعين الاعتبار تعدد الذكاءات!!!!
أين هذه الذكاءات؟ مع احترامي لبعض التلاميذ المجدين و لكن لحد الآن لم أصادف هذه الدكاءات!!!!
لدي تلاميذ في 3 اعدادي " رجال بشلاغمهم!" لا يعرفون حروف الأبجدية الفرنسية ( أكثر من الثلتين).
في هذه الحالة كيف سأدرسهم المقرر الصعب و دراسة القصص الفلسفية و الشعر...باللغة الفرنسية؟
كيف سأستعمل البيداغوجيات في قسم يتكون من 54 تلميذ؟ و ما هي فائدة الجدادات في نضرك؟
بالنسبة لي هذه الجدادات هي فقط تصلح للحصول على نقطة المفتش!!

ان المقاربة بالكفايات صعبة التطبيق في المدرسة المغربية و خصوصا في البوادي و المناطق النائية .
كيف سيبحث التلميذ و أين : لا وجود لمكتبات ...
أغلبية المتمدرسين ينتظرون منا حشو أدمغتهم و منحهم نقط جيدة بدون أي مجهود
يجب اعادة النظر في كتب المقررات الكثيرة و التي لا تناسب مستوى الثلاميذ في المناطق النائية
و أرجوك أخي كفى لوما للأساتذة ، يستلف الجدادة أو يسرقها، ذلك من شأنه فلن نعاقب في مكانه يوم الحساب.
فالدولة لا تفكر في هذه التفاهات بل تفكر فقط في ارتفاع نسبة التمدرس ولا يهمها الارتفاع المهول في الجهل! المهم نسبة النجاح! لأنه في جميع الحالات سوف تستورد الأطباء و المهندسين من الخارج برواتب خيالية, لن تجلس سنين فانتظار اصلاح التعليم،تطبيق الخطط الاستعجالية، و انتاج جيل من النوابغ اللذين سوف يهدد استقرارهم المادي و مقاعدهم المتوارتة في البرلمان.

و لك واسع النظر