[r_med77]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hadaf حين يكون الهم الوحيد هو البحث عن الجاهز دون عناء او كد و اجتهاد حين يكون الهم هو الحصول على جذاذة نمطية لا تسمن و لا تغني من جوع اين هي اذن البيداغوجيات الحديثة كيف تقدمون دروسكم بوصفات جاهزة اين هو مبدأ الملاءمة و البيداغوجية الفارقية و تعدد الذكاءات و مبدأ تكافؤ الفرص ..... اليس هذا عار و تنادون بجودة التعليم و الزيادة في الاجور و تغيير المقرر... الذي يجب ان يتغير هو تلك العقليات المتحجرة التي لا تقبل بالجديد و التي ترفض الاجتهاد وتبحث عن جذاذة تائهة هنا او هناك.

مع احترامي لرأيك أخي... ولكنك ممن ابتلعوا الطعم... وهو القاء المسؤولية في فشل الاصلاح التعليمي على عاتق المدرس فقط...
أي جودة تتحدث عنها مع 3+4+5+6 في قسم واحد؟؟؟؟؟
أي جودة ستكون مع 50 تلميذ في قسم واحد؟؟؟؟
أي جودة تتحدث عنها مع خريطة مدرسية تهتم بالأرقام فقط.... التلميذ ينجح واخا يجيب فالمعدل 2على 10...؟؟؟؟
ستستغربون ان قلت أن هناك من نجح بمعدل...,1 على 10 ...لأن الخريطة المدرسية فرضت ذلك....
و زيييييد وزييييد.....
التحضير القبلي للدرس ضروري أخي ,ولكن الجذاذات اليومية في بعض الظروف تصبح عقوبات يومية...
مع كامل احترامي لرأيك أخي ...