[ابن الاسلام]

لست ملما بكل تفاصيل الواقعة ولكن ،
إذا كانت القضية متفق عليها كتجربة نوعية لإيجاد حلول لتدهور المستوى الحاد في قطاع التعليم العمومي، فلا ضير في ذلك ما تمت بشروطها..فالتمييز بين المتفوقين و غير المتفوقين يوجب تغييرات على مستوى المقررات و الربامج و كذلك الامتحانات و منح الشق المتعثر من التلاميذ أكفأ الأساتذة و أكبر الاهتمام..و هذا في حكم المستحيل..
أما خلق أقسام من نوعية"التعليم الخاص" ضمن التعليم العمومي ليستفيد منها المحظوظون فهذه "بدعة" جديدة يا ويل التعليم منها إن انتشرت وعمت ...
المقاربة التصحيحية الاصلاحية شاملة لا ترقيعية..و أزمتنا في الحقل التربوي التعليمي معقدة مركبة..
فمنها ما يرتبط بالمقررات والمناهج و منها ما يرتبط بالتسيير والتدبير و منها ما هو وليد الرؤية التربوية العامة غير المتوازنة والتي فيها من النقائص والعيوب الكثير..
ومع ذلك أقول، إذا استطعنا أن نجعل من المؤسسة الخلية التي يتشارك في تدبيرها جميع الأطراف المعنية من أولياء للتلاميذ و تلاميذ و عاملين بالمؤسسة هيئة تدريس و هيئة إدارة، تشاركية فعلية حقيقية و ليست شكلية ديكورية ،فربما حينها ستتبلور أفكار جريئة و نقوم بالخطوة الأولى في العدد الهائل من الخطوات اتي الانتظار.
أما و أن الهاجس لدى المهتمين تحقيق أرفع الدرجات (المعدلات) وإحراز رفيع الميزات من أجل الحصول على أرفع المناصب و المسؤوليات و كبير الماهيات ...فعن أي تربية أو تعليم نتحدث؟؟؟