[jamal2008]

تعريف الموارد

lهي مجموعة من المعارف والمهارات والمواقف الضرورية لإنماء الكفاية. وهناك من يضيف عناصر أخرى كالمعارف الناتجة عن الخبرة مثلا

l- بالإضافة للموارد الداخلية التي ترتبط بالمتعلم هناك موارد خارجية ضرورية لممارسة الكفاية كالموارد المادية مثلا



علاقة الموارد بالكفاية

lيعرف دي كيتل الكفاية بأنها مجموعة منظمة من القدرات التي تمارس على المحتويات في صنف معين من الوضعيات لحل المشاكل التي تطرحها تلك الوضعيات.

lتكمن أهمية هذا التعريف في إبراز مكونات الكفاية وعلاقتها ببعضها ومن ثم تحديد موقع الموارد في بناء الكفاية الأساسية.

lالقدرة×المحتويات= الأهداف الخاصة

lالكفاية= الأهداف الخاصة× الوضعيات



الموارد وبناء الكفاية

lلبناء الكفاية حسب دي كيتل نقوم ب:

lتعيين عائلة الوضعيات التي تمارس داخلها الكفاية

lتعيين وتحديد الموارد(القدرات والمحتويات)الواجب تعبئتها

lجمعها في أهداف خاصة

lثم دمجها جميعا لتعبئتها في وضعية تنتمي إلى فئة من الوضعيات

توجيهات تهم تعلم الموارد من منظور بيداغوجيا الإدماج

lفي إطار بيداغوجيا الإدماج

lالموارد هي موضوع للتعلم المنظم سواء بطريقة تلقينية أو عن طريق وضعيات ديداكتيكية وهذا ما يسمى بالتعلمات الجزئية.

l يتم التركيز على الموارد ذات الصلة بالكفاية أما الموارد المتبقية فتعتبر موارد( معارف ومهارات) التفوق ولا يتم التطرق إليها إلا بعد تحكم التلميذ في الكفايات الأساسية.(مبدأ ليس للكل نفس الأهمية)

lينبغي العمل ما أمكن على جعل تعلم الموارد يكتسي معنى ودلالة بالنسبة للمتعلم كما يجب تدريب هذا الأخير على ربط الموارد بعضها مع بعض بكيفية تدريجية.

l يخصص لاكتساب الموارد جزء فقط من الوقت المدرسي وذلك من أجل تخصيص ما تبقى من الوقت للتدريب على إدماج تلك الموارد.

استنتاج

lلا كفاية بدون موارد: لممارسة الكفاية وإنمائها لابد من التوفر على موارد فالكفاية لا تشتغل على فراغ

lالموارد الضرورية لإنماء الكفاية وممارستها هي المعارف والمهارات والقدرات والمواقف الخ...وتندرج كلها تحت أهداف التعلم.

lالوضعيات المركبة أو الوضعيات الإدماجية هي ما يمكن من تحويل الموارد إلى كفايات. فكما أنه لا وجود لكفاية بدون موارد، فلا إمكانية لتعبئة الموارد(الإدماج) بدون وضعيات مركبة ودالة.