[هشام2010]

بسم الله الرحمان الرحيم
والسلام عليكم و رحمة الله و بركاته
بداية, أود ان أشكر الزميل الذي طرح هذا الموضوع,وأشكر المشرفين على هذا المنتدى الرائع.
وأريد أن اشير إلى أن الوزارة ستقتنع, مهما طال الزمان ,بضرورة إشراك القاعدة في أي إصلاح.
وأضع بين أيديكم التقارير التي توصل إليها أساتذة المؤسسة التي أنتمي إليها:

المقاربات و الطرائق البيداغوجية المعتمدة

مكونات الموضوع :

1-مدى استيعاب المقاربات البيداغوجية .2-الذكاءات المتعددة لدى المتعلمين .3-الفوارق لدى المتعلمين .4-أشكال العمل الديداكتيكي

5-تقنيات التنشيط البديلة .6-اعتماد الوضعية-المشكل .7-الخطأ و التمثلات .8-التقويم و أدواته

الإشكاليات و الصعوبات المطروحة :

1-استيعاب نسبي و يقتصر على ما هو نظري . 2-صعوبة تشخيص هذه الذكاءات.

3-الإكراه الزمني-الاكتظاظ-نقص الوسائل التعليمية –ضعف التكوين –استبعاد الكتاب المدرسي لشخصية الفرد الإبداعية-الأقسام المشتركة.

4-العمل في إطار المجموعات يبقى نسبيا حسب المواد و حسب المدرس.-اكراه زمني و فضائي.

5-غياب التكوين في مجال التنشيط التربوي.6-تمارس نسبيا بسبب الإكراه الزمني و الفضائي.

7-لبس في اعتماد بيداغوجية الخطإ.-صعوبة تشخيص الأخطاء.8-ضعف تقويم و تشخيص التطورات الحاصلة خلال كل مرحلة تعليمية.

البدائل و المبادرات الممكنة :

1-التكوين المستمر و تطوير أشكاله و أساليبه –إمداد المؤسسة بالعدة اليبداغوجية اللازمة - .إنجاز دروس تطبيقية تعتمد هذه المقاربات.

2-تحديد أنشطة تسهل تشخيص هذه الذكاءات (روائز – شبكات .........) –تكييف المادة الدراسية وفق الذكاءات و المهارات المتعددة .

3-مرونية زمنية و مجالية وفق بيداغوجية الفوارق .-ايجاد حل لمشكلي الاكتظاظ و الأقسام المشتركة.-توفير الوسائل اللازمة و ملاءمة الكتاب

المدرسي لهذه الفوارق .4-مرونية زمنية وتدبير فضاء القسم –توفير سبورة متحركة و مقاعد صغيرة وفردية .

5-تكوين لفائدة المدرسين في مجال التنشيط التربوي .6-تمكين المدرس من الحصص الزمانية –دروس تطبيقية تعتمد الوضعية-المشكل.

7-قبول الخطإ و عدم اعتباره شيئا معيبا . 8-تفعيل مجالس المؤسسة.

التوصيات و المقترحات :

*تنظيم دورات تكوينية مستمرة متنوعة منتظمة آنية تحت إشراف أطر كفأة يستفيد منها الجميع.

*إمداد المؤسسة بالمراجع و الوثائق الضرورية , و توفيرها للجميع .(مثلا: الدليل البيداغوجي -......)

*تكييف فضاء القسم مع المستجدات و المقاربات البيداغوجية الحديثة مقاعد متحركة-سبورة متحركة-خزانة القسم.....)

*توفير قاعة متعددة الوسائط و تجهيزها بأحدث الوسائل و ربطها بالشبكة العنكبوتية

*إعداد مجالات دراسية ضمن المناهج و المواد التربوية تعالج مختلف الذكاءات

*تغليب الجانب الكيفي عن الجانب الكمي في صياغة الكتب المدرسية

*الاهتمام بفضاء المؤسسة و صيانتها باستمرار

*تحسيس الآباء بضرورة انخراطهم الواعي في إصلاح المنظومة التربوية.