[ferdaousse.kha]

من بين أهم العراقيل التي تعيق تطور العملية التعليمية التعلمية ظاهرة الإكتضاض داخل الأقسام بالمؤسسات التعليمية المغربية وكذا الخريطة التربوية إذ الأولى تجعل من الصعب على المدرس بمعية التلاميذ بناء المفهوم والوصول إلى أعلى درجات التعلم وإعطاء الفرصة لكل المتعلمين في المناقشة والتعبير عن أرائهم ، أضف إلى ذلك كثرة الدروس وطول البرنامج التعليمي مع الضغط على المدرسين لتنفيذه في حيز زمني قصير وكل هذا في غياب شبه تام للوسائل التعليمية و ضعف البنية التحتيةللمرافق التعليمية.



أما الثانيةفتعتبر معضلة أخرى في تدهور التعليم بالمغرب، فكيف يعقل أن ندفع بتلميذ من مستوى إلى اخر رغم ضعف أدائه وعدم تمكنه من استعاب وفهم مقرر المستوى الذي هو فيه ؟فكيف به إذن سيستطيع مسايرة المستوى اللاحق؟وعليه إذا أردنا أن نصلح التعليم ببلادنا يجب أن نجد حلا ناجعا وعاجلا لهذين المعيقين لما لهما من أهمية كبرى وتأثير أكبر على العملية التعليمية التعلمية، فالأولى بتوفيرالموارد البشرية الكافية وأما الثانية بترك الحرية لرجل التعليم بتعاون مع مجلس تدبير المؤسسة و المجالس التربوية في وضع سياسة تربوية ملائمة لانتقال التلاميذ من مستوى لاخر تراعي المصلحة العليا للتلاميذ حتى لايكون مصير هم الفشل والزج بهم في الشوارع نظرا لتدني مستواهم التعليمي وعدم قدرتهم مسايرة المستويات التي انتقلو إليها.هذا رأيي في هذا الموضوع ،فما رأيكم أيها القراء الأعزاء؟