CE QUE PARLER VEUT DIRE
Suite
L'enseignant est donc, tout à la fois, le contraire d'un " bavard ", qui occupe le temps par son verbiage, et d'un " taiseux ", qui se réfugie systématiquement dans le silence pour mieux " respecter " ses élèves. Lenseignant est un professionnel de la véritable parole, habitée, organisée, ferme et rythmée. Rien n'est plus ravageur pour lui que la parole approximative : c'est de la fausse monnaie que les élèves reconnaissen tout de suite. Qu'il s'époumone, par exemple, à dire ; " taisez-vous! ", quinze dans l'heure, sans attendre que les élèves se taisent pour continuer sa leçon... et il scie la branche sur laquelle il assie. Il discrédite sa propre parole. Comme quand il donne des " consignes flottantes ", demandant à ses élèves de prendre un livre ou un cahier sans s'assurer qu'il est bien obei. Ou, encore, quand il demande le silence et le rompt le premier de manière intempestive!...
" Que ton oui soit oui, que ton non soit non ! " Que ta parole soit ferme sur ce qui structure la classe et permet la transmission. Qu'elle sache s'interrompre pour permettre à l'élève de rentrer en lui, d'apprendre à " penser par lui-même " et, donc, à " penser " tout court.
FIN