بسم الله الرحمن الرحيم مجموعة مدارس كاروش
نيابة أسفي
تقرير
أعمال الورشة الأولى
المقاربات والطرائق المعتمدة في التدريس
1- التدريس باعتماد الكفايات
2ـ وضعية الأقسام متعددة المستويات
3ـ الوسائل والمعينات الديداكتيكية
4ـ الكتاب المدرسي
5ـ التقويم والدعم التربوي
6ـ التكوين المستمر
oـ المشاكل المطروحة :
1- عدم توحيد مفهوم الكفاية لذى المتمدرسين
- الإكتظاظ يحول دونتحقيقالكفاية المسطرة
- صعوبة تلقين اللغة الفرنسية في المستوى الثاني أساسي له اعكاس سلبي على المستوى الثالث
- فقر في الأنشطة التربوية الترفيهية الفنية الثقافية والإجتماعية
2 - صعوبة التدريس بالأقسام المشتركة
3- غياب الوسائل التعليمية
4- كثرة الوحدات الدراسية في اللغة الفرنسية
- النصوص القرائية المقتبسة جد معقدة
- كثرة كتب المستوى الأول و صعوبة التعامل معها
5- نسبة النجاح المقررة من طرف الوزارة تؤدي إلى ضعف المستوى
- حاجة كافة التلاميذ إلى التقويم والدعم
- غياب قاعات لتنظيم حصص الدعم بالوسط القروي
6- عدم تنفيذ بند النكوين المستمر الذي جاء به الميثاق الوطني
- غياب التأطير التربوي
0 الإقتراحات المعالجة
1- ضرورة تعميم التكوين في بيداغوجية الكفايات
- خلق أقسام نموذجية من حيث العدد ( فك الإكتظاظ )
- زيادة في عدد حصص اللغة الفرنسية في المستوى الثاني
- ضرورة تخصيص يوم للأنشطة الترفيهية لتحفيز التلاميذ على حب المدرسة والوطن
2- ضرورة تنظم دورات تكوينية خاصة بالممارسين في الأقسام المتعددة المستويات
- ضرورة وضع برنامج خاص بالأقسام المشتركة مع الحفاظ على محتوى البرنامج
3- ضرورة توفير الوسائل التعليمية العصرية و المتطورة المناسبة لمحتوى البرنامج
- توفير قاعة متعددة الوسائط مجهزة
- ربط المؤسسات بالثيار الكهربائي
4- تقليص الوحدات الدراسية للغة الفرنسية إلى عشرة
- تبسيط النصوص القرائية المقتبسة في اللغة الفرنسية حسب مستوى التلاميذ
- تقليص عدد الكتب المدرسية وترك الصلاحية للمدرس في اختيار عدد ونوع الكتب
5- مراجعة نظام السيولة الذي يعتمد الكم وليس الكيف
- ضرورة التكوين في آليات القويم والدعم
- ضرورة توفير قاعات مجهزة و تخصيص حصص لدعم المتعثرين
6- ضرورة تكوين المدرسين باستمرار في المناهج الجديدة
- ضرورة التأطير من طرف المفتش في المستجدات البيداغوجية
0- التوصيات والمقترحات :
1- تنظيم دورات تكوينية لفائدة المدرسين
2- إعادة النظر في محتوى البرنامج الإستعجالي
3- تحسين الفضاءات المدرسية وصيانة مرافقها
4- الإهتمام بالجانب الكيفي لا الكمي لعملية التعلم
5- تعميم المطعم المدرسي بالوحدات المدرسية
6- تكوين المدرسين في التنشيط التربوي
7- توفير الوسائل الحديثة والمتطورة
8- إدماج الأباء في النهوض بالمؤسسة التعليمية
9- إعادة النظر في سن التمدرس بالمستوى الأول بالوسط القروي
10- تشجيع التعليم الأولي بالمؤسسات العمومية بالوسط القروي
-