[ilham2009]

استمارة موجهة لأساتذة التعليم الابتدائي العاملين بالأقسام المشتركة"المتعددة المستويات"
المرجومنكم إخواني وأخواتي أساتذةالتعليم الابتدائي المشاركة في هذا الاستبيان:
ü مجموعةالمدارس:إقليم القلعة
ü الوحدة المدرسية:إقليم القلعة
ü الجنس:انثى السن:29
ü مركزالتكوين:القلعة
ü ما هي المستويات الدراسية التي تدرسها: 3+4+5+6(فرنسية)
ü كم عدد التلاميذ بكل مستوى:الثالث 16- الرابع : 8_الخامس'6_السادس.3
ü هل استفدت من تكوين خاص بهذا النوع من الأقسام؟ لا أبدا
ü إذا كان الجواب بنعم، فأين تم هذا التكوين:....................................
************************************************** ***************
1. تخطيط التعلمات في القسم المشترك بالسلك الأساسي.
-كيف تعد التخطيط السنوي للقسم المشترك؟ بتوزيع للوحدات الديداكتيكية المقررة ولكل مستوى على حدة.
-كيف تعد تخطيطا مرحليا/أو مجاليا/شهريا للقسم المشترك: تخطيط مجالي لكل مستوى
- كيف تعد تخطيطا يوميا(جذاذة، مذكرة يومية،...) لقسم مشترك؟ مذكرة يومية واحدة تتضمن الدروس المقررة في اليوم لجميع لمستويات.تحضير الجذاذت لكل مستوى على حدة.
ما هي الوسائل التعليمية الموظفة أثناء حصة التعبيرالشفوي؟ صور +رسوم +وضعيات
تعبيرالشفوي؟
-ما هي طريقة عملك في حصة التعبير الشفوي؟ بالنسبة لكل من:
الأنشطة المتجانسة: تقسيم الحصة الزمنية على المستويين
الأنشطة شبه المتجانسة: تقسيم الحصة الزمنية على المستويين
الأنشطة غبرالمتجانسة: تقسيم الحصة الزمنية على المستويين
-هل تظن أن الكفايات تتحقق في مكون التعبير داخل الأقسام المشتركة؟ تتحقق بنسب متفاوتة حسب المجهود المبذول وحسب نوع الدرس ومدى استجابة المتعلمين.ما بين 40 و 60 في المئة
___________