Comment un enfant qui ne sait pas
peut-il découvrir le sens d'un texte
Il fait appel à deux processus complémentaires que
Jean Foucambert appelle l'identification et l'anticipation
l'identification permet d'associer instantanément
une signification à un mot ou à un ensemble
de mots pris parmi ceux que l'enfant a mémorisés
l'anticipation lui permis de déduire le sens des mots inconnus
en s'appuyant sur le contexte, sur le sens du texte, sur les mots
connus et identifiés
Apprendre à lire consiste donc à apprendre
à associer un signifiant écrit à un signifié connu, à mémoriser
des formes écrites, à les repérer, à les
utiliser, à en découvrir sans cesse de nouvelles