كاوكاو محمد ، أستاذ بمدرسة مولاي عبد الله الشريف تاهلة [02/02/2008]
للرقي بالمدرسة المغربية لا يكفي تفعيل الجزاء والعقاب لأن ذلك سيضمن لنا فقط حضورا مستمرا في الفصل الدراسي ، بينما نحن في حاجة إلى ما يحقق لنا أكثر من التواجد في الفصل فقط.
لقد تدنى المستوى كثيرا وتدنيه مؤشر على عدة أشياء. لكن من بين الأمور المهمة التي تبدو لي أنها شجعت على الاكتفاء بتقديم الحد الأدنى من المجهود هو طريقة الانتقال من فصل إلى آخر والتي تعرف عند عموم رجال التعليم بالخريطة المدرسية. "النجاح" مضمون بفعل هذا الابتكار الذي طالما نادينا بالتخلي عنه والاعتماد على المعدل ( من 5 فما فوق ) وهو ما كان معمولا به في السنوات التي سبقت تبني إجبارية التعليم حيث أصبح الهدف هو قضاء التلميذ عددا معينا من السنوات فوق كراسي الفصول الدراسية ولا يهم كيف يقضيها.
هناك بطبيعة الحال أمور أخرى ساهمت في تدني المستوى لكن أركز على عامل الخريطة المدرسية لأنه لا يعقل أن تكون نسبة النجاح مرتفعة بينما الحد الأدنى من الكفايات لم يتحقق في المتعلم.