[الغندور سعيد]

السلام عليكم

شكرا على طرح الموضوع رغم أني لا أتفق معك في الرأي.
أولا ليس مشكل تعليمنا هو التعريب, وسأعطيك البراهين: عندما كان تعليمنا في المستوى في السبعينات كان الطالب من مستوى الباكلوريا آداب ينتقل الى روسيا لدراسة الطب أو أية شعبة علمية محضة, وتوجد في المغرب الآن أطر كفئة تخرجت بهذه الطريقة. بل ما زال أبناؤنا الآن بعد الباكلوريا معربة ينتقلون للدراسة في أي بلد من العالم للدراسة العلمية بلغته دون كبير عناء. اذن ليس المشكل هو اللغة.
مشاكل التحصيل التي يواجهها تلاميذنا العلميون بسبب ضعف اللغة هي نفسها التي يواجهها الأدبيون, حيث نجد تلاميذ أدبيين "يدرسون" البلاغة والعروض وLes figures de style ... وهم لايكادون يكتبون جملة صحيحة سواء بالعربية أو الفرنسية أو غيرها.
والبرهان الثاني هو وجود دول لغتها الأم لاتكاد تسمع عنها شيئا مثل كوريا الجنوبية وطايوان... ومع ذلك فأطرها ذات اشعاع علمي وتكنولولجي في مصاف الدول الراقية...
ثانيا: سأعطي رأيي المتواضع, لغة تدريس المواد العلمية يمكن أن تكون اختيارية من بين عدة لغات: أنجليزية, فرنسية, عربية ولما لا الأمازيغية...وسيأتي وقت ان شاء الله مع انغراس التقاليد الديموقراطية في مجتمعنا حيث يمكننا الحكم على أنجع اللغات لتدريس ابنائنا.
الى ذلك الحين كان الله في عون تعليمنا وأبنائنا.