خطة عملية من أجل
التصدي لتعليمات الخريطة المدرسية
و إعادة الاعتبار لمجالس الأقسام
إخواني و أخواتي رواد موقع دفاتر التربوية ؛ فيما يلي أعرض عليكم خطة عملية من أجل إنهاء خرافة الخريطة المدرسية و من أجل استعادة مجالس الأقسام لأدوارها التربوية المهمة ؛ و كل هذا طبعا تماشيا مع الأهداف المعلنة من طرف جميع الجهات : جودة التعليم ، و المصلحة الفضلى للتلميذ ، و تماشيا كذلك مع البرنامج الاستعجالي المزمع تنزيله على أرض واقع المؤسسات التعليمية بدءا من الموسم الدراسي المقبل بحول الله 2009 ــ 2010 .
أهداف الخطة :
يمكن إجمال أهداف هذه الخطة في هدفين إثنين أساسيين :
1 ــ إنهاء خضوع مجالس الأقسام لضغوطات الخريطة المدرسية المفروضة من طرف الإدارات المعنية ؛
2 ــ و أخذ مجالس الأقسام بكامل اختصاصتها التربوية ، و التصدي لأي تدخل تعسفي يعطل تلك الاختصاصات .
مراحل الخطة :
1 ــ التعبئة في المؤسسات التعليمية ، بفتح نقاش في هذا الشأن ، و التأكيد على بطلان ما كان معمولا به سابقا بدعوى ضغوط الخريطة المدرسية ؛ و توضيح عواقب الاستمرار فيها على مستوى المتعلمين و على مستقبل الجودة بالمغرب . ( و قد أرفقت ورقة في الأسفل تضم الأسس القانونية الرسمية التي نستند عليها لإبطال أي إقحام جديد لتعليمات الخريطة المدرسية في توجيه أعمال مجالس الأقسام ، و الخروج بها عن أهدافها التربوية النبيلة ) .
2 ــ إستغلال إجتماعات المؤسسة لإثارة الموضوع بشكل رسمي ، و التأكيد على ضرورة العمل وفق منظور مجالس الأقسام ، و رفض أي إقحام لتعليمات الخريطة المدرسية بناء على القوانين الرسمية المنظمة ..؛ و إذا اعترض أحدهم على ذلك ، و أراد فرض شروط الخريطة المدرسية ، يمارس المجلس حقه في الرفض و يتمسك به حتى يُتبث الطاعن عكس ذلك بعرض ما عنده من القوانين الرسمية المكتوبة التي تتبث عكس ما ذهب إليه المجلس ... أما إذا جاء أحدهم بقرار من النيابة : فأرجو من الإخوة أن يتنبهوا إلى ضرورة أن يكون مطبوعا و بشكل رسمي ، لا أن يكون مجرد كلام شفوي .
3 ــ عند نجاح المرحلة الثانية ، ننتقل إلى المرحلة الثالثة ، حيث تتخذ مجالس الأقسام ما هو واجب عليها في تحديد مصير التلاميذ بحسب نتائجهم الدراسية .
و هنا أشير إلى ملاحظة ، أود أن يأخذها الإخوة بعين الإعتبار ، و هي التدرج ، التدرج ، التدرج ( إعداداً للتلاميذ ) : أقترح على الإخوة أن يرفعوا سقف المعدلات الموجبة للإنتقال من مستوى إلى آخر بالتدريج على مدى ثلاث سنوات دراسية مثلا .
اقدم مثالا : عندنا نحن في المؤسسة ، إنتقل تلاميذ مستوى الأولى إعدادي إلى مستوى الثانية بمعدل 05،50 / 20 
(
) ... نقترح مثلا أن تكون عتبة النجاح 08،00 / 20 في هذه السنة ؛ ثم 09،00 / 20 في السنة الموالية ، ثم 10،00 / 20 في السنة الموالية الأخرى .
هذا اقتراح عملي أعرضه على الإخوة ، أرجو أن يكون في محل القبول ، و أن يجد الاستجابة من طرف الإخوة ؛ و إذا بدا لكم أي تصحيح أو اعتراض أو إضافة فالمرجو المسارعة بعرضها على النقاش في هذا المنتدى المتميز .
و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته