[lahcenaz]

تحية تربوية
ونحن في اخر السنة الدراسية سيلاحظ اغلبكم ان بعض المعدلات المحصلة من طرف تلاميذكم غير و اقعية ولا تعبر عن المستوى الحقيقي لهم. لماذا؟
منذ سنوات و انا التجئ الى سياسة انقاص نقط بعض المواد غير المهمة من ان لا ينجح تلميذ لا يستحق النجاح الى المستوى الموالي مثلا المستوى الاول لانه لا يعرف قراءة الحروف و بالتالي القراءة او الحساب, و هي كما هو معروف اساسية لكي يتمكن متعلم من الاستمرار بدون صعوبات. و قس على ذلك بالنسبة لجميع المستويات.
كيف نجعل القراءة و هي اساسية ضمن مجموعة من المواد الاخرى كالكتابة و التعبيرو...ضمن مادة واحدة توازي في معاملها مجموعة معامل مادة واحدة كالنشاط العلمي او التربية التشكيلية...
الا يستحق الامر ان تراعى فيه اهمية المواد؟ و بالتالي وضع معاملات لها حسب الاهمية؟؟؟؟