[Tajdadi]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ramadan1429 الخريطة المدرسية هي التي تحدد عدد المتعلمين الذين سيمرون إلى المستوى الأعلى ولا يهم إذا كانوا يستحقون ذلك أم لا ؟ والمدرس ألغي دوره في تقويم المتعلم وهذا ماشجع هذا الأخير على التواكل مادام أنه متيقن من النجاح دون بدل أي مجهود فلا فرق بين التلميذ المجد والنشيط والتلميذ الذي يحضر إلى القسم من أجل التشويش على الآخرين فالكل سينجح في النهاية. إن الإنتقال من مستوى إلى آخر يجب أن يكون بالإستحقاق وهذا مانفتقده في النظام الحالي الذي لايهمهه إلا الكم والنسب العالية للنجاح وهذا ما أحبط العديد من رجال التعليم فكيف لأستاذ أن يتعامل مع تلاميذ في المستوى السادس لايعرفون القراءة بالعربية وبالأحرى بالفرنسية ؟

إن الوحيد الذي من حقه أن يحدد ما قلته أخي هو مجالس المؤسسة ، و القانون في صالحها ، و ليس هناك أي قانون ( حسب ما بحث في الأمر ) ينسخ ذلك الدور أو يلغيه .

ما ذا بقي إذن ؟...

الذي بقي هو أن تبادر مجالس المؤسسة إلى الأخذ بأدوارها ، و لا تتركها في يد من لا هم لهم إلا في الأرقام الجافة و التصفيق الحار في المؤتمرات .