هذا رأيي الخاص,أطلب المسامحة من لم يعجبه...

[ahmida]

يفهم من عدم تلبية شريحة من رجال التعليم لنذاء الاضراب ’تخاذل لكنه في حقيقة الامر رسالة الى كل الذين يتاجرون بآهاتنا.بآلامنا ,ويتخدونها مطية لقضاء مآربهم الحزبية الضيقة عند كل محطة انتخابية.
من هذا المنبر نبلغ جميع الشرفاء في الحقل التربوي ان عدم التلبية لنداء الاضراب لم يكن خوفا من وعيد الحكومة .بل كان رسالة الى تلك الشرذمة من المنبطحين الذين يدعون تمثيل رجال ونساء التعليم,
...

[ahmida]

في الحقيقة ،يجب علينا تغييراستراتيجيتنا أمام هؤلاء ،فالإضراب لم يعد مجديا ، فهناك عدة طرق للإحتجاج.
والقائمة طويلة، فما علينا إلا أن نأخذ المبادرة ،بحيث يبقى عملنا مقتصرا على القسم فقط ،بما أن الحكومة تقول أن الأجرة بعد العمل، أرجو أن تصل الرسالة إلى كل العاملين في القطاع...

[ayizm]

إنها شجاعة إنها فضيلة من الأخوين hmida وabou nada :الجسم التعليمي يعاني من الشوائب من بعض الانتهازيين الذين يرون في كل المحطات النضالية التي يخوضها المناضلون الشرفاء أياما للراحة والجلوس في المقاهي أو زيادات الساعات الإضافية .فأين الحضور إلى المقرات النقابية كما كان من قبل؟ أين التعبئة؟ أين التآزر؟ أين التكتل؟ إنها الانتهازية بكل المقاييس , أما عن العمل التربوي داخل المؤسسات فان هذه الفئة لا هم لها إلا الحفاظ على المستوى المدرس: منهم من يدرس بالمستوى الثاني أو الأول منذ 1979الى يومنا هذا وحبذا لو كان له عطاء وكلما حاول احد زعزعته من المستوى المدرس إلا و............أنا مدرس بالابتدائي واقبل العمل بأي مستوى يسند إلي .هناك من هؤلاء من أقام مأدبة للحفاظ على المستوى.

[ahmida]

تراءى لهم اصلاح التعليم بتعذيب اسرة التعليم و هي بريئة من الضعف الذي تشتكي منه مؤسساتنا بل العيب كل العيب في السياسات التربوية المتعاقبة وتوكيل قيادة القطاع لغير اهله....ولغير محبي ناسه.

[أبو مريم67]

أستاذي الكريم احميدة .
ليتك تترك لنا الفرصة للرد عليك .
حقيقة هناك تمييع للإضراب في السنوات الأخيرة لكن ألا تتحمل الدولة المسؤولية الأكبر و ذلك عبر نهج سياسة صم الآذان و إفراغ ما يسمى بالحوار الاجتماعي من محتواه بإجراءات أحادية الجانب .
كيف تفسر الوزارة سكوتها عن السلسلة من " الإضرابات " الشهرية التي كانت تدعو إليها بعض " النقابات " حديثة العهد ..
أعتقد أنها كانت سياسة مقصودة بهدف ضرب مصداقية الإضراب و تشويه سمعة رجال و نساء التعليم و في الوقت نفسه تشجيع التعليم الخاص .