تنسيقية, زنزانة, العالم, القروي ,حقوقنا ضمان لنجاح الاصلاح

[sabaoui]

في هذا الزمن المبتذل الذي استباحوا فيه أسرنا في ربوع من الوطن المنسي من مذكراتهم. أناس اختزل وجودهم بأرقام و آخرون مجهولون يستجدون الصدقات باسمهم من المنظمات الاحسانية الدولية لتسمين ارصدتهم بلا رقيب و لا ضمير.

صرخنا انتبهوا لهذا الواقع المنكوب لمداشر الوطن المنسية .اداروا وجوههم السمينة في تجاهل

ثم صرخنا احفضوا ملوحة ماء وجوهكم و تراجعوا فلستم اوصياء على احد. تتاجرون في ماسينا ..تعبثونا بتطلعاتنا و ترهنون مصيرنا بمزاجيتكم الخرقاء..تدوسون على حقوقنا باحذيتكم النثنة.

اخترتم من الاسماءالمبتدلة اسم' حركة جهوية اجتماعية' لترضوا بعض المحسوبين و المتملقين و ضعاف النفوس و حاصرتم الشرفاء في منافي ساهمتم في ردائتها.امنحوها ما شئتم من الاسماء لكن تراجعوا عنها لانها هجينة.

ثم تعالى صراخنا احذروا من المد العاتي الذي سوف يجرف كل من تورط من قريب او من بعيد الى المزبلة.

سوف نعلنها احتجاجات..اعتصامات..اضرابات مفتوحة ضد جيوب الفساد الجاثمة و المتامرة في الدهاليز.و يقولون اجتماعات التدبير و ما هي باجتماعات. فعار عليكم سوف نعود لنسقط اقنعتكم المزيفة و خطاباتكم الخشبية ووعودكم العرقوبية وسوف لن يكون التلميذ القروي هو الشاهد الوحيد الذي لن يتعذر عليه الحضور لمسائلتكم

[mohammed_jouihri]

تماشيا مع البرنامج النضالي التصعيدي الذي وضعته التنسيقية المحلية لنساء و رجال التعليم بالوسط القروي بنيابة طنجة أصيلة.خاضت الشغيلة التعليمية بالوسط القروي وقفة احتجاجية قوية يومه الثلاثاء 1/11/2011 امام النيابة التعليمية تميزت بالتحاق مجموعة جديدة من الوجوه المناضلة كمجموعة مدارس اولاد الرياحي ،اولاد بوعيشة .... في اطار تكتل بين جميع جماعات الإقليم الذين توحدت حناجرهم و صرخاتهم من خلال شعارات تندد بقوة و ترفض منهجية التدبير الارتجالي و المزاجي للموارد البشرية التعيينات التكليفات الانتقالات المشبوهة التي شابت الدخول المدرسي ومصادرة حقوق أبناء الشعب الشرفاء المنتشرين في المدار المعزولة والتورط الصريح للنيابة في إخفاء المعلومة بخصوص المناصب الشاغرة بالوسط الحضري .

كما شجب الحضور بشدة الوضع الموبوء والمأساوي الذي تعيشه البادية ومن خلالها المدرسة القروية.,غياب الشروط الموضوعية التربوية ,الصحية و الأمنية مع تقليص الفوارق بين مدارس الحواضر والبوادي لتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص .

تخللت الوقفة مجموعة من الكلمات التي تعاقب عليها ممثلو أستاذات وأساتذة الحد الغربية, أصيلة ,طنجة الذين شخصوا الوضع المزري الذي تتخبط فيه الإدارة التربوية التي راكمت سنوات طويلة للتماطل والانتهازية سنوات طويلة للمحسوبية والزبونية حتى استحال معها الحصول على الحقوق المشروعة .كما عرت الكلمات في عرض كرونولوجي مختصر الحوارات التي قادتها النقابات المسماة أكثر تمثيلية و التي تعتبر من اكبر مهندسي الوضع الكارثي الذي نعيشه اليوم .

كما حذرت الى أن ربيع الوظيفة العمومية قادم لتنطلق شرارة الاحتجاجات ويصرخ كل الشرفاء و كل ضحايا التعليم من اجل تفعيل دولة الحق والقانون دولة المؤسسات ومحاسبة كل المتورطين في مسلسل الفساد .

-تشجيع المدرسة والمدرس لأنهما الضامنان الوحيدان لبناء مغرب جديد ، مغرب قوي برجاله ونسائه و توفير ظروف موضوعية تربوية ، سوسيو اقتصادية لإنجاز مهامهم و الإبداع في مدرستهم .

كما تلقت اللجنة الحوارية دعوة للإطلاع على بعض المستجدات التي اقترحتها النيابة التعليمية المتمثلة فيما يلي :

-استفادت نيابة طنجة أصيلة من اكبر حصة في الجهة 25 منصبا من التوظيفات المباشرة سوف يتم تعيينهم بالوسط القروي .

- سوف تجرى حركة محلية تستفيد منها نساء ورجال التعليم بالوسط القروي .

- ربط المجموعات بحافلات لنقل الشغيلة التعليمية .

- إحداث 3 مدارس جماعاتية .

لذلك أيها المناضلات و المناضلون الشرفاء فالحراك الذي خاضته التنسيقية و اعتبرته الخيار المرحلي لتحقيق المطالب قد خلخل الأوهام الخشبية التي تستظهرها النقابات والمسؤولين التربويين وبات فرض المطالب أمر حتمي يستوجب منا الإلتفاف والتعبئة والحضور المكثف والفاعل في المحطة المقبلة التي سوف ندرج فيها المعايير التي تراها التنسيقية منصفة للمشاركة في الحركة المحلية وسوف يتم إشعاركم ببرنامج النضال وتاريخ الوقفة المرتقبة إن شاء الله .

للتذكير فسقف مطالبنا واضح ومحدد في البيان 1 اصيلة 2 طنجة وحتى نتحمل مسؤوليتنا كاملة و نقطع الطريق امام الانتهازيين والسماسرة وأصحاب النفوس المريضة الذين يتحينون لإنصاف الفرص عليكم بالصمود فالبرنامج النضالي حافل بأشكال احتجاجية سوف تقض مضجعهم ونهيب بكل العاملات والعاملين بالوسط القروي وكل الغيورين على المدرسة العمومية وكل المناضلين الشرفاء بتكثيف النضال المستمر دفاعا عن حقوق هيأة التدريس و جودة التعليم العمومي .

تحية نضالية الشغيلة التعليمية بالوسط القروي وجميع المناضلين الشرفاء الذين تعذر عليهم الحضور للوقفة الاحتجاجية لارتباطهم بالعمل ونفدوا وقفة لمدة 15 دقيقة بمأسساتهم و نحيي عاليا تنسيقية اكادير الذين عبروا عن دعمهم ومساندتهم لنضالنا وبعض جمعيات المجتمع المدني الذين عبروا عن دعمهم اللا مشروط خدمة لقضايا المدرسة العمومية كما نحيي جميع أباء وأولياء تلامذة العالم القروي .

عيد مبارك سعيد تملأه المحبة و التازر والتكاثف حتى يكون لوجودنا معنى

[sabaoui]

تجف الكلمات في حنجرتي كلما وطات قدماي الفرعية مظاهر البأس والضياع تؤثت الفضاءالموحش ..تستقبلك نظرات طفولية يسائلني وميضها اعبثا وجدنا ام لنا حقوق في هذا الوطن الذي يتشعب في احشائنا يحتل مساحة الحلم ..التفت الى عمر اليوم هو.. يرد بنزق الاحد يا استاد.. لماذا يا عمر.. لان ابي يضل في البيت ويقول كل ايام الاسبوع احد... يصرخ التلاميذ المعز عذرا يا ابنائي كان من المقرر ان يكون للقسم باب وشبابيك وان يكون سقف يقيكم من اشعة الشمس وقطرات المطر وساحة تمارسون فيها العابكم الطفولية ...اتأبط لعنتي واغترابي واسابق الزمن عبر الخنادق و الوديان تزداد الخطى يرتفع اللهات في معزوفة رتيبة... فرفقا ايها الوطن..قدر لنا ان نحيا في هكذا امكنة لنناضل جميعا من اجل مدها بالحياة لانها الجزء العذري من هويتنا

[mohammed_jouihri]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أكدت ترانسبرانسي المغرب أنه على الرغم من مجهودات الإصلاح المبذولة منذ سنة 2000 فإن قطاع التربية والتعليم لا زال يواجه صعوبات وانحرافات في نظام حكامته وتدبيره وكذا في نظام إدارته البيداغوجية والمالية، وهذه الصعوبات والانحرافات لها وقع سلبي على اشتغاله وعلى إنجازات المؤسسات والتلاميذ بالرغم من الإمكانات البشرية والمالية المعبأة
.

وأضافت الجمعية المغربية لمحاربة الرشوة أن تحليل نظام التمويل ومساطر إعداد ميزانية التربية الوطنية وكذا الأطراف المعتمدة بهذه العملية ومعايير الشفافية المالية تكشف عن غموض كبير في مساطر التمويل والمعايير المعتمدة في هذا التخصيص
.

وقد اعتبر معظم المستجوبين في البحث المنجز من لدن ترانسبارنسي المغرب، أن ميكانيزمات التحويلات المالية غامضة، وذلك فيما يتعلق بمعرفة مالية المدارس والنيابات أو فيما يتعلق بالتحديد الدقيق لمسؤوليات التدبير المالي ودور البنيات المدرسية في هذا التدبير.

وكشف البحث أن الرشوة تعتبر بمثابة مشكل جدي في البلد، ويصبح هذا الحكم أقل وضوحا فيما يخص الرشوة في المنظومة التربوية. ولقد تم التصريح بحالات الارتشاء تتمثل في 29 حالة وتبديد المال العام 13 حالة في المدارس التي تشتغل في ظروف هشة.

وأثبت البحث أن المؤسسات المدرسية لا تتمتع بأي استقلالية ذاتية، كما أن مديريها لا يتمتعون إلا بهامش حركة جد مقلص لتسييرها بفعالية وإنجاح مشاريعهم، بل حتى إن جمعية آباء وأولياء التلاميذ ومجلس تدبير المؤسسة المدرسية التي يفترض أن تقوم بدور أساسي في حكامة المدرسة ومراقبة التسيير، تبين في أغلب الحالات أنها بنيات شكلية وليست إجرائية.

ولم يتمكن قطاع التربية أيضا من القيام بتأهيل نفسه بالنسبة لعملية إصلاح ميزانية الدولة. وفي هذا الصدد فإن آخر تقرير للمجلس الأعلى للتعليم يؤكد على وجود غموض كبير في تدبير ميزانيات التعليم المدرسي بصفة عامة والتعليم الابتدائي على وجد الخصوص.

وأكد البحث عدم رضى الآباء عن تمدرس أبنائهم في المدارس العمومية، إذ أعرب 6,1 في المائة من المستجوبين على أن التمدرس جيد، و30 في المائة يرون أنه جيد مقابل 50,2 في المائة يعتبرونه متوسطا و13 في المائة يرون أن التمدرس ضعيف أو ضعيف جدا.

الصورة مأخودة من احدى المدارس بالوسط القروي

ألبوم صور جد معبــــــــــــــــــــــــــــــــــــر

.