|
||||||
| دفتر المواضيع التربوية العامة هذا الركن بدفاتر dafatir خاص بجميع المواضيع التربوية العامة التي لا يوجد لها تصنيف ضمن الدفاتر أدناه .. |
|
|
أدوات الموضوع |
|
||||||
| دفتر المواضيع التربوية العامة هذا الركن بدفاتر dafatir خاص بجميع المواضيع التربوية العامة التي لا يوجد لها تصنيف ضمن الدفاتر أدناه .. |
|
|
أدوات الموضوع |
|
||||||
مسؤول بوزارة التعليم: مدارس الريادة حققت نتائج واعدة وقفزة بـ 30 نقطة مئوية في مستوى التلاميذ
الجمعة 13 فبراير 2026  أكد يوسف الأزهري، المدير العام للعمل التربوي بوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، أن برنامج “مؤسسات الريادة” بسلكيه الابتدائي والثانوي الإعدادي يعد من أبرز ركائز خارطة الطريق 2022-2026، التي جاءت كترجمة عملية لمقتضيات القانون الإطار 51.17 والرؤية الاستراتيجية 2015-2030، بهدف إصلاح منظومة التربية والتكوين. وأوضح الأزهري، في مداخلة تفصيلية خلال ندوة وطنية نظمت أمس بالرباط ، أن خارطة الطريق حددت ثلاثة أهداف استراتيجية كبرى تتمثل في الارتقاء بمستوى التحكم في التعلمات الأساس، وتعزيز التفتح من خلال الأنشطة الموازية، والحد من الهدر المدرسي، مشيرا إلى أن انطلاق البرنامج استند إلى تشخيص دقيق للوضع القائم، حيث كشفت الدراسات الدولية والوطنية (PNEA 2019) أن نسبة التحكم في التعلمات الأساس لم تكن تتجاوز 30 بالمائة، وهو ما استدعى وضع هدف استراتيجي لرفع هذه النسبة إلى 70 بالمائة بحلول عام 2026. وكشف المسؤول الوزاري أن برنامج مؤسسات الريادة في التعليم الابتدائي يركز بشكل خاص على الهدف الأول المتعلق بالتعلمات، حيث تم تقسيم السنة الدراسية إلى ست فترات تدوم كل واحدة منها ستة أسابيع تتلوها عطلة، مبرزا أنه تم تخصيص الفترة الأولى الممتدة لستة أسابيع لما يسمى بـ “الدعم المكثف” لمعالجة التعثرات المتراكمة لدى التلاميذ، والتي قد تصل في بعض الحالات إلى تأخر دراسي بسنة أو سنتين مقارنة بالمستوى المطلوب. وأوضح الأزهري، في مداخلة تفصيلية خلال ندوة وطنية نظمت أمس بالرباط ، أن خارطة الطريق حددت ثلاثة أهداف استراتيجية كبرى تتمثل في الارتقاء بمستوى التحكم في التعلمات الأساس، وتعزيز التفتح من خلال الأنشطة الموازية، والحد من الهدر المدرسي، مشيرا إلى أن انطلاق البرنامج استند إلى تشخيص دقيق للوضع القائم، حيث كشفت الدراسات الدولية والوطنية (PNEA 2019) أن نسبة التحكم في التعلمات الأساس لم تكن تتجاوز 30 بالمائة، وهو ما استدعى وضع هدف استراتيجي لرفع هذه النسبة إلى 70 بالمائة بحلول عام 2026. وكشف المسؤول الوزاري أن برنامج مؤسسات الريادة في التعليم الابتدائي يركز بشكل خاص على الهدف الأول المتعلق بالتعلمات، حيث تم تقسيم السنة الدراسية إلى ست فترات تدوم كل واحدة منها ستة أسابيع تتلوها عطلة، مبرزا أنه تم تخصيص الفترة الأولى الممتدة لستة أسابيع لما يسمى بـ “الدعم المكثف” لمعالجة التعثرات المتراكمة لدى التلاميذ، والتي قد تصل في بعض الحالات إلى تأخر دراسي بسنة أو سنتين مقارنة بالمستوى المطلوب. العمق المغربي : عبد المالك أهلال 
الحمد لله رب العالمين
|
|
الحمد لله رب العالمين
|
 |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| أدوات الموضوع | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| نقابة مفتشي التعليم ترفض إلصاق "فشل مدارس الريادة" بالمفتشين والفئات الأخرى | nasser | أخبار نقابية وطنية | 1 | 20-11-2025 08:46 |
| رسميا.. وزارة التعليم تخضع تلاميذ مدارس الريادة إلى امتحان وطني | nasser | دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب | 0 | 02-01-2025 21:23 |
| ما أثر مدارس الريادة على التلميذ قبل التعميم ؟ مدير المناهج يجيب | nasser | دفتر مشاكل وقضايا إصلاح التعليم بالمغرب | 0 | 21-06-2024 12:52 |
| مسؤول بوزارة التربية الوطنية : في المستقبل ستفتح مباريات التعليم لحاملي الباك + 5 | nasser | دفاتر مقالات الرأي والتقارير الصحفية التربوية | 1 | 23-11-2021 23:03 |
| مسؤول بوزارة التعليم: إستئناف الدراسة والامتحانات بعد الحجر الصحي بتدابير إحترازية | nasser | دفاتر أخبار ومستجدات التربية الوطنية و التكوين المهني | 0 | 05-05-2020 19:58 |
