الموضوع:
الوصف اللغوي عملية يتم بها تحويل الموضوعات إلى رموز لغوية لتحقيق أهداف متنوعة. و يختلف الوصف اللغوي من حيث مجالاته، و علاقته بالواصف و الموصوف.
فالمتعلم (ة) عندما يصف موضوعا ما، يوظف مجموعة من المهارات و المفاهيم (الظواهر) اللغوية التي تتشكل منها خلفيته و مرجعيته اللغوية، مما يساهم إلى جانب مواد البرنامج الدراسي، في تنمية التجريد لديه.
على ضوء النص أجيب عن الأسئلة التالية:
1) اذكر(ي) شارحا (ة) ثلاثة أهداف يسعى الوصف إلى تحقيقها. (3ن)
2) ما هي أنواع الرموز اللغوية الموظفة في الوصف ؟ (2ن)
3) كيف يختلف الوصف من حيث علاقته بالواصف، و علاقته بالموصوف ؟ (3ن)
4) يساهم الوصف اللغوي، إلى جانب مواد البرنامج الدراسي، في بناء التجريد لدى المتعلم (ة). بين (ي) : (4ن)
ـ دور الوصف اللغوي في تنمية التجريد لدى متعلم (ة) المدرسة الابتدائية.
ـ دور الوصف في مادة من المواد العلمية في تنمية التجريد لدى المتعلم (ة) في المدرسة الابتدائية.
5) اذكر (ي) شارحا (ة) أربعة مفاهيم (ظواهر) لغوية مقررة في التعليم الابتدائي توظف في عملية الوصف. (2ن)
6) اكتب (ي) نصين يصفان شخصية إنسانية: أحدهما للمستوى الثاني، و الآخر للمستوى السادس مستحضرا (ة) الخصائص النمائية للمتعلم (ة) المستهدف (ة). (4ن)
ملاحظة هامة: يؤخذ بعين الاعتبار عند التصحيح أصالة الأجوبة و جودة اللغة و التنظيم و المقروئية. (2ن)
اختبار في المعارف المرتبطة بالتعليم الابتدائي - مباراة الدخول إلى مركز تكوين المفتشين 2015
اختبار في المعارف المرتبطة بالتعليم الابتدائي مباراة الدخول لمسلك تكوين مفتشي التعليم الابتدائي
اختبار في المعارف المرتبطة بالتعليم الابتدائي مباراة الدخول لمسلك تكوين مفتشي التعليم الابتدائي اختبار في المعارف المرتبطة بالتعليم الابتدائي مباراة الدخول لمسلك تكوين مفتشي التعليم الابتدائي 6 / 7 أكتوبر 2015
المواضيع المتشابهه
