تكوين الأقسام حسب درجة الاستحقاق

[karim09]

السلام عليكم ..
قضية أثارت كثيرا من الجدل في أوساط المدرسين والآباء والتلاميذ ..أطرحها للنقاش لمعرفة ما فيها من إيجابيات أو سلبيات والاستفادة من آرائكم وتجاربكم لمباركة كل خطوة في الطريق الصحيح وتقويم بعض الأخطاء التربوية إن وجدت..
أقدم مدير ثانوية إعدادية بمراكش بمباركة من مجلس التدبير على توزيع التلاميذ على الأقسام حسب درجات الاستحقاق .. مثلا : قسم فيه أصحاب 20/17 وآخر فيه أصحاب 20/7 ..
أكيد أن التلميذ "الممتاز" في الأقسام المتدنية سيفتخر بين عائلته وأقرانه بحصوله على الرتبة الأولى ولو بمعدل يقارب 7/20 ..
وسيشعر زميله الحاصل على معدل 16.5/20 المصنف في الرتبة 42 داخل قسمه الممتاز بنوع من الحرج والخجل وهو يعلن ترتيبه داخل الصف..
خلو الأقسام" النموذجية" من المكررين والمتلثين والمفصولين المرجعين بموجب المذكرة الوزارية وتكديسهم داخل الأقسام المتدنية سيخلق كثيرا من المتاعب للأستاذ ويخلق مناخا خصبا للشغب والفوضى..
أكيد أن المنافسة ستحتدم بين المتفوقين .. غير أن عزل الضعفاء سيشعرهم - في نظري - بالإقصاء والتهميش والإحباط ..وستتكرر على مسامعهم في الوسط العائلي عبارة: لقد وضعوك في قسم الكسلاء ..

أود معرفة آرائكم إخواني الأساتذة والإداريين في هذا النوع من التوزيع لاستنباط ما يلزم من الآراء والتوجيهات السليمة ولكم الشكر

[tidighine]

هذا النوع من التقسيم يسمى الاقسام النمودجية ويستعمل لخلق نوع من المنافسة بين التلاميذ المتفوقين ولكنه غير تربوي كما ان الاستاذ لايحبذه لانه لايجذ مع من يشتغل فتبدأ المشاكل كما الاستاذ المحظوظ هو الذي تسند له هذه الاقسام خاصة ونحن في مرحلة تعرف يوما عن يوم تدني المستوى كما اني اشتغل في مؤسستي بتقسيم التلاميذ حسب ذرجة الاستحقاق كما احضر المجلس التربوي في اطار الشفافية والابتعاد عن المزايدات التي تدخلنا في مشاكل نحن في غنى عنها

[karim09]

شكرا لك أخي الكريم على المساهمة في هذا النقاش ..

ولنا عودة إلى الموضوع بعد مساهمتكم المشكورة في هذا النقاش

[takadoum]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة karim09 السلام عليكم إخواني وكل عام وأنتم بخير بمناسبة شهر رمضان المبارك.. قضية أثارت كثيرا من الجدل في أوساط المدرسين والآباء والتلاميذ ..أطرحها للنقاش لمعرفة ما فيها من إيجابيات أو سلبيات والاستفادة من آرائكم وتجاربكم لمباركة كل خطوة في الطريق الصحيح وتقويم بعض الأخطاء التربوية إن وجدت.. أقدم مدير ثانوية إعدادية بمراكش بمباركة من مجلس التدبير على توزيع التلاميذ على الأقسام حسب درجات الاستحقاق .. مثلا : قسم فيه أصحاب 20/17 وآخر فيه أصحاب 20/7 .. أود معرفة آرائكم إخواني الأساتذة والإداريين في هذا النوع من التوزيع لاستنباط ما يلزم من الآراء والتوجيهات السليمة ولكم الشكر

أنا أرى أن هذا المدير على حق خاصة أذا تلا هذا اسناد الاقسام الضعيفة الى أساتذة لهم تجربة تربوية مهمة تمكنهم من التعامل مع التلاميذ بطريقة سليمة، حينما كنت مدرسا كنت استخدم هذه الطريقة داخل القسم حيث كنت اصنف التلاميذ الى مجموعات اتعامل معها حسب مستواها وكانت الطريقة تنجح في تلبية احتياجات جميع الاطراف، حيث كان المطلوب من المتفوقين أكثر مما هو مطلوب من المتعثرين

[karim09]

شكرا على مساهمتك في ا النقاش ومرحبا بكل الآراء والاقتراحات..
المشكل يا أخي أن المجموعات ليست داخل نفس القسم ؛ كل مجموعة في قسم والامتحانات والفروض هي نفسها بالنسبة للجميع..