هل ندرس فعلا بالكفايات؟؟؟؟

[omar khatabi]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة badr01 .. فاذا اكتسب التلميذ الهدف و سخره فيما ينفعه في حياته اليومية يصبح كفاية و اذا اكتسبه نظريا و لم يستطع استخدامه اثناء تعرضه لمشكل من المشاكل حينئد لم يعد كفاية بل يبقى هدفا ليس الا ..

يكتسب التلميذ الهدف/الأهداف في نهاية الحصة او متم الدرس ،والهدف هنا هو بالمعنى اللغوي العادي وليس بصفته مفهوما من مفاهيم بيداغوجيا الأهداف .
كيف يسخر هذا الهدف/الأهداف فيما ينفعه في حياته اليومية ؟
سؤالك هذا ، هو مبرر وجود المقاربة بالكفايات ،وللإجابة عليه عمليا وفعليا : هذا ما تقوم به بيداغوجيا الادماج.
فالكفاية في آخر المطاف هي هذه الاهداف مندمجة ومستنفرة في وضعية ذات معنى.

[albert.nosy]

Cette question decrait etre posée pour des instituteurs qui ont ete formé pour etre et pratiquer un fait sur des etre humain,mais puisque moi j'étais électrotechnicien et me voilà maintennat instituteur je crois que c'est difficile chez-nous au Maroc de distinguer la difference entre machine et personne parce que j'ai contaté que ma formation comme technicien était plus plus meilleure que celle au CFI,j'éspère que vous me comprenez bien

[ramzi_70]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رشا ما ذكرته حول الثلاث أشهر فهذا لا يمت للمقاربة بالكفايات بصلة حسب كزافيي روجرس فإنه لابد ان نكسب المتعلم على الأقل 3 كفايات خلال السنة الدراسية ,إذن متى سينتقل المدرس لتدريب المتعلمين على اكتساب الكفاية وتقويمها؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ومن جهة أخرى ,هل تظن أن الكفاية تكتسب في درس بعينه؟؟؟ إن الكفاية تكتسب عبر سلسلة من الدروس(يعني عدة أسابيع) ,بعدما تتحقق الأهداف من مختلف الدروس(لنفس المادة) ينتقل الأستاذ إلى تدريب المتعلمين على اكتساب الكفاية عبر مواجهة وضعيات-مشكلة(وهذا الشطر من التعلم هو ما نفتقده في المدرسة المغربية لأن المنهاج غير مكيف مع التدريس بالكفايات لا يجب اعتماد مراكمة المعارف لغاية مواجهة المتعلم بوضعية مشكلة ما.هذا بعيد كل البعد عن المقاربة بالكفايات. لم أشر اخي بتاتا إلى مراكمة المعارف (أشرت إلى بناء المعارف ولك أن تعود لتقرامقالي من جديد) أخي الكريم إن النهج الذي تحدثت عنه لم ابتكره , وإنما هو المقاربة بالكفايات عينها , ولك ان تطالع كتاب la pédagogie de l'integration لصاحبه كزافيي روجرس الذي اعتمدته الوزارة في ترجمتها للمقاربة بالكفايات. لتوضيح الرؤية للجميع حول التدريس بالمقاربة بالكفايات,سادلي بموضوع جديد في نفس الدفتر حتى تعم الفائدة ولك أن تقراه لنتابع عملية النقد البناء وليس الهدام. تحياتي

راجعي ما تقولينه فأنا لا أقولك ما لم تقوليه

[رشا]

اسمح لي أخي أن أقول لك أننا نختلف كثيرا في كيفية فهمنا للمقاربة بالكفايات ,عوض أن ندخل في متاهة لاحد لها ,أحبذ أن أحتفظ بمعلوماتي ولتحتفظ أنت أيضا بمعلوماتك.

[benchamekh]

الكفايات ليست شطرنجا نلعبه متى نريد . ونتخلى عنه متى نشاء انه نمودج لجعل التعليم متعة يتحرك فيها التلميد بعفوية ويوظف جميع قدراته ويربط بين المواد والوحداتـ انه تعليم داتى ويبقى الاستاد مرشدا ومدبرا ومحفزا تحياتىىىىىىىىىىىى