مسطرة التنقيط وتقييم أداء الموظفين الجديدة (اجتماع22/1/2008)

[عمر امين]

الحل في نظري هو ترقية جميع رجال ونساء التعليم المستوفين لشروط الترقي بدون قيد أو شرط
ثم عندما تمنح لهم حقوقهم كاملة نطبق عليهم الواجبات كاملة
بحيث كل من لايعمل بجد ويتغيب ويتهاون في عمله يقدف به الى السلم الادنى فورا ليبقى فيه عشر سنين متواصلة
بمعنى انه من يحتل السلم 11 ممكن ان يجد نفسه يوما في السلم 10
ولن يرقى مرة اخرى حتى يتبث جديته على ارض الواقع

[Azzeddine.I]

l'enseignant à la merci de l'inspecteur et du directeur. le directeur à son tour à la merci de ses superieurs, et ça va aussi de même pour les inspecteurs! Autrement dit ils ont trouvé un moyen de créer un climat de tension entre ces differentes instances! dans quelle intention ? car j'y vois tout sauf une politique responsable. n'est-il pas plus urgent et plus raisonnable de reflichir à un moyen efficace de fournir aux élèves, aux enseignants, aux directeurs et aux inspecteurs les moyens , les meilleurs conditions de travail et surtout un peu plus de motivation et un peu moins de persécusions sadiques et inutiles?

[نقابي مخلص]

منذ أن توافقت النقابات و الحكومة حول الترقية الآستثنائية سنة 96 ، لتحل مؤقتا مشكل تدني ألأجور بقطاع التعليم ن ثم بباقي قطاعات الوظيفة العمومية ،لم يعد معنى لأي تنقيط ، و خصوصا أن هذه الترقية إلاستثنائية استمرت إلى حدود 2002، لتعطي الانطباع أن الترقية بالاختيار ترقية بالأقدمية ، و زادت مسطرة التنقيط لترقية 2003 و4 و5 و6 و7 من ترسيخ هذا الانطباع في قطاع التعليم ، حيث تتم ترقية منهم أكثر أقدمية عامة ، و هكذا أصبح الخلط واضحا بين الترقية بالاختيار المرتبطة بمجهود الموظف و ابتكاره والترقية بالأقدمية المرتبطة بشرط المدة اللازمة للترقي ، و قد غطى هذا الخلط على حق أكبر و هو الحق في أجر يحفظ كرامة الموظف و يجنبه الفاقة ، و لم يعد حديثنا منصبا حول تحسين الأجور في عموميتها ، وربطه الأسعار ، بل أصبحنا كشغيلة ضحية ترقية لن تأتي و إن أتت فلن يستفيد منها سوى نسبة قليلة ،قد تكون في أحسن الأحوال 33% (مخصوم منها نسبة الامتحان11% ) كما تطلب النقابات .
إذن الحديث عن مسطرة التنقيط هو حديث يمكن تصنيفه في خانة الخيال العلمي ، مادام موضوع الأجور لم يطرح بشكله الصحيح ، فلنعد حساباتنا و لنطرح ملفنا المطلبي المرتبط ب :

1. الرفع من أجور السلاليم مع تقليص الفوارق بين السلاليم ما دمنا نؤدي نفس العمل ، فليس هناك مبرر للتفاوت الكبير بين أجر استاذ سلم 9 و استاذ 11 يدرسان نفس المستوى وفي نفس المؤسسة و بنفس الطريقة ، و قد يكون احيانا أستاذ س9 أكثر كفاءة ,
2. إصلاح نظام الوظيفة العمومية بما يضمن عدم التمييز بين الموظفين في الحوافز و التعويضات ، حاليا أجر أستاذ يتقاضه موظف بوزارة المالية كتعويض ,
3. إحداث مراكزللتكوين من أجل الترقي في الوظيفة أوتغييرها ،
4. أعتماد آليات نزيهة وشفافة في تقييم أداء الموظفين .

• و لن يحدث هذا مادامنا لم نعي ضرورة الوحدة النضالية (ولو تعددت نقابتنا ) ، من هنا اناشد الجميع من أجل التواجدالفعال داخل النقابات المناضلة لحملها على تبني مطالبنا الحقيقية من أجل تغليب ميزان القوى لصالح من لهم مصلحة في التغيير ، تغيير واقعنا البئيس ،

[abdou56]

في نظري ايها الاخوة انها كارتة تنتظرنا فلا يمكن ان يصدق العقل ما ذا جرى للمسؤولين على نظامنا التعلمي .هل يمكن للمفتش ان يقيم عمل الاستاذ في ساعة واحدة انه الضحك على الدقون .فعليه ايها الاخوة يجب التصدي سواء داخل النقابات التي لا حول ولا قوة لها او بالنضال حسب النيابات .ان الله يحب العبد الملحاح .

[aboud]

شكرا جزيلا وعيد مبارك سعيد