أولياءفي حيرة من أمرهم

[أشرقت]

شكرا اخواني لآرائكم القيمة وسأحاول أن ألخصها حتى نستطيع الخروج بنتيجة

**نقص التواصل الايجابي بين الأستاذ و الاسرة وأقصد بالايجابي الذي يعتمد على الحوار والاحترام المتبادل والذي يضع مصلحة التلميذ في الواجهة
**فشل التلاميذ واستهتارهم يدفعهم الى الكذب واتهام الأستاذ بما ليس فيه
**المدرس ليس معصوم من الخطأ ويمكن أن يخطأ ولا عيب في ان يعطي فرصة النقد لتلاميذه كي يتفادى التعبير عنه بشكل خاطئ خارج القسم
**تصحيح الخطأ للابن ضرورية من دون التقليل او الانتقاص من قيمة الاستاذ

وماذا عن مشكلة منهجية التدريس الخاطئة؟؟؟

[يحي]

أما عن منهجية التدريس الخاطئة،فليست هناك منهجية صحيحة.
فلكل مقام مقال ،و لكل درس طريقته و منهجيته تتدخل فيها عوامل كثيرة :منها ،نفسية الاستاذ و ظروف عمله ،و جو القسم ...
فأحيانا تصوغ جذادة وفق أحدث المنهجيات وتعطيها من الوقت اكثر مما تستحق و حين تصل الى القسم تصادفك مشاكل لم تكن في الحسبان كعدم احضار المتعلم لادواته او انعدام الانارة ....
لذا أرى أن المدرس الناجح هو الذي يكيف منهجية التدريس حسب ظروفه فليست الجذاذة هي المقياس و لا كثرة الكتابة ,انما ذلك التواصل بين المدرس و تلاميذه بالسؤال و محاولة الاجابة .

[wafae]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
أشد على يديك أختي أشرقت فموضوعك جد مميز
أظن أن أفضل أسلوب يمكن أن يتبعه الأباء في حالة اكتشاف خطإ ما ,هو تصحيحه لأبنائهم دون إلقاء اللوم على المعلم أو التشكيك في قدراته و إمكاناته لأن ذلك بقدر ما يسوء المعلم فهو يسوء الإبن أيضا حين يفقد احترامه و ثقته في معلمه بل قد يجعله ذلك لاينتبه في القسم لأن فكرته حينها ستكون متمركزة حول خطإ المعلومات التي يقدمها المعلم و قد ينقل فكره هذا لزملائه مما يؤدي إلى ما لايحمد عقباه ...بسبب خطإ بسيط نتج عن سهو أو نسيان ..
أما عن المثال الذي أشار إليه أخي abou houssam بخصوص اعتماد اللغة العربية في تدريس اللغة الفرنسية,هنا لا أرى بأسا من فتح الموضوع مع الأستاذ لكن طبعا بأسلوب محترم و لبق.

[أشرقت]

شكرا لكما الأخت وفاء والاخ يحي على الاضافات سأحاول صياغتها مع سابقيها طبعا بعد تلقي المزيد من الآراء

[abousalma]

تحية للاخت اشرقت‘موضوع جدير بالمناقشة‘ إشكالية التواصل بين الاباء والاساتدة والادارة من بين الامور التي يجب اعطاؤها ما تستحقه من عناية لانها من بين المفاتيح التي تساعد على الارتقاء بجودة التعليم ‘رأيي في الموضوع المطروح للنقاش ان جميع أقطاب عملية التعليم والتعلم مسؤولة عن الاخطاء المرتكبة فالاستاذ وعن غير قصد يخطىء لان كل بني ادم خطاؤون وخير الخطائين التوابون ومعنى الثوبة في مجال التعليم الاعتراف بالخطأ وتصحيحه بطرق تحافظ على ماء الوجه والتلميذ مسؤول عن الاخطاء التي يلاحظها ولي امره في كراسته لانه بفعل اللامبالاة او السرعة او عجز في البصر ممكن ان يرتكب اخطاء والغريب انه ينسبها للاستاذ ويرفض تصحيحها بدعوى ان والده لا يفهم واولياء الامور مسؤولون لان غيابهم المطلق عن المؤسسة التربوية ونظرتهم السلبية للمدرسة خلقت فجوة عميقة بينهم وبين المربين مما جعل اساليب العلاج تصعب في بعض الاحيان