أتركوا المجال للمعطلين و حملة الشولهد العليا و لا تزاحموهم ...

[hlal62]

ماهذه الأفكار أيها (الأستاذ الكبير) (أتمنى أن تكون كذلك), إن أيام زمان التي تتحدث عنها كانت أبواب التوظيف مفتوحة على مصراعيها.وقلة هم الذين كانوا يقنعون بمهنة معلم (رغم المكانة الاجتماعية التي كان يحظى بها) وخصوصا العلميون.
ولتصحيح معلوماتك فقد كان على الطالب المعلم ولوج مركز تكوين المعلمين وقضاء سنة بالمركز ثم النجاح في امتحان التخرج وأخيرا قضاء سنتين كمتدرب كي يصبح معلما رسميا.
أما التكوين الديماغوجي والفلولوجي الإبستمولوجي فإنهما لا يفيدان في الفصل.

[ام سهام]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأستاذ الكبير وهل الأساتذة الموظفون رسميا مع الدولة يطبقون الأساليب البيداغوجية؟ إنهم نسوها ولم يستوعبوها، ولا يمارسون في القسم إلا الراحة، من أجل توفير الجهد للساعات الإضافية الطمع والجشع واللامسؤولية

هده وقاحة كبيرة يلبسها تدخلك.اسمح لي ان انبهك الى ان صفحات المنتدى مكان لتبادل الافكار وتلقي المسا عدات الثقا فية.وليست مكانا لرمي الاتهامات على الاعضاء.فمن قال لك ان رجل تعليم لا يطبق الا سا ليب البيدا غوجية داخل القسم.بالعكس امتدت هده الاسا ليب الى اسرته فلاحظ ابناء معظم رجال التعليم وصلوا اعلى المراتببفضل الاساليب البيداغوجية التي نكرت ونفيت وجودها في عمل رجل تعليم.ليس من العيب ان يساعد رجل تعليم نفسه بالساعات الاضافية.والحمد لله ان قطاع التعليم هو الوحيد الدي لا وجود لمكان الرشوة فيه.وايهما اضرف في نظرك سا عات اضافية لتحسين مستوى التلميد ومساعدته على النجاح ام رشوة لانجاحه؟ فما اشرف مهمة رجل تعليم.ادخل الى اي قسم ولاحظ عمله وتعا مله .احيانا يعا مل التلا ميد معاملة خير من التي يعامل بها ابناءه.si27 واطالب ان يسود الاحترام بيننا في هدا المنتدى واشكر جميع المشاركين .

[ام سهام]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأستاذ الكبير رجل التعليم الرسمي إما ولج الميدان عن طريق "المعرفة" بتسكين الراء وليس المعرفة بكسر الراء، وإما ولج الميدان أيام زمان بشهادة الباكالوريا وميزة مقبول.. ولا ننسى أن شريحة هامة جدا من رجال التعليم الرسميين ولجوا الميدان من مكاتب التوظيف المباشر التي عملت بها الدولة في سنوات الثمانينات، أي بدون تكوين بيداغوجي ديماغوجي فيلولوجي ابستسمولوجي: من الطاولة للبيرو

لمادا دائما هده الاتهامات لرجل التعليم الدي يشهد له التاريخ بالوقار والشرف.حتى وان دخل الميدان بالمعرفة الاولى فانه ضحى وناضل واكتسب خبرة وتجربة وحنكة وكما وصفه العقلاء فانه رجل تضحية قبل ان يكون با حثا عن قوث يومه.فرجل تعليم بريء براءة الدئب من دم يوسف من تهمة مزاحمة حملة الشواهد وخير دليل على براءته.تجلى في عدم تعويض الدولة للدين غادروا طوعيا.فهل هدا المتهم الماثل امامكم هو الدي منع الدولة من تعويض المغادرين بحملة الشواهد؟ثم لمادا هؤلاء المعطلين يحملون همومهم الى قطاع التعليم وحده؟ألا توجد قطاعات عمومية اخرىاكثر تلائما مع تخصصاتهم؟ارايتم كم تتهمون رجال التعليم؟؟فالف تحية لرجل التعليم.وادكركم قول الشاعر.
قم للمعلم ووفيه التبجيل
كاد المعلم ان يكون رسولا.
هدا البيت نعتز به أحب من احب وكره من كره.

[jaque]

ليست الشهادة هي المعيار الوحيد والكافي للتدريس فكلنا نعرف الفرق بين اجازة الامس واجازة اليوم والتكوين ضروري لولوج مهنة التدريس واخيرا الارزاق بيد الله والحسد وسيلة الضعفاء

[صخرة سيزيف]

كلمة حق:يجب اعطاء فرصة للمعطلين شريطة تكوينهم تكوينا ملائما.