le statut de l'erreur diffère selon les conceptions
théoriques
Jean-Pierre Astolfi distingue 3 modèles d'enseignement
1
le modèle transmissif
2
le conditionnement
3
le constructivisme
il revient au mentalisme
l'erreur n'est plus considérée comme une déficience de l'apprenant ou du programme
elle est mise au cœur du processus d'apprentissage
ce modèle a deux variantes
1
modèle de la découverte
L’apprenant apprend seul
il faut lui apprendre à apprendre
2
modèle didactique
qui insiste sur la nécessaire analyse
de chaque domaine du savoir
et obstacles que rencontrent les apprenants
ici
"l'erreur devient "indicateur du processus
caractère nettement positif
ERREUR = TEMOIN
c'est à dire signal
fin
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