لنقيم شبكة التنقيط تقييما موضوعيا

[رقية الضريفة]

بدات في كثير من النيابات لقاءات لشرح كيفية التعامل مع شبكة التنقيط الجديدة ، ويكاد يجمع كل رجال التعليم على رفضها باستتناء بعض المديرين المرضى بحب التسلط والارتشاء .
لكن ما يتناقله اهل المهنة عن هذه الشبكة وفي اماكن هنا في دفاتر لا يعدو ان يكون عبارة عن اتخاد المواقف وتسييس المسالة وقد يكون الامر معقولا لكن نحب ان ندهب لهده اللقاءات ونحن مزودين بما يكفي من الافكار التي تبن اختلالات هذه الشبكة على جميع المستويات
فتفضلوا يا اخوان وافيدونا بتحليلاتكم لكل مضامين هده الشبكة ومدي الامكانية او الاستحالة للتطبيق من دون ان تغفلوا طرح البدائل
وشكرا

[aziz-kaf]

السلام
هده مداخلة في موقع اخر من الدفاتر
شكرا السي الصوفي على هذه المبادرة الهادئة والهادفة لان ردود الافعال الانفعالية غالبا ما تنتهي بدون نتائج.
للشبكة ايجابيات حتى نكون منصفين فهي من الناحية المبدئية وسيلة لضبط التقويم كما انها تعطي الحق المقوم بفتح الواو لابداء رايه في التنقيط..
لكني ساحاول سرد سلبيات بعض المؤشرات
1. بعضها يحتاج الى تتبع من طرف المقوم بكسر الواو. وحصة واحدة كما تشير الى ذلك الشبكة غير كافية (تحسن مستوى التلاميذ/ تربية المتعلمين على الاختيار...)
2. بعضها غير قابل للتقويم الموضوعي لانه مصاغ بلغة فضفاضة (استمتاع المتعلم بالتعلم /صدق نتائج التقويم...).
3. بعضها لا يمكن ان يوجد في كل حصة ( استغلال موارد اضافية من محيط المؤسسة/ اشراك المتعلمين في وضع واحترام قواعد النظام والعمل....)
4. بعضها قد يؤدي الى تقويم شكلي حيث من المحتمل انتقحم يعض المؤشرات في الانشطة حتى ولو لم تكن لازمة ( احالة المتعلمين على مصادر وموارد التعلم /الالتزام بعرض الانشطة حسب الخطوات الواردة في المخطط -ما مو موقع الامتوقع؟.....).
5. بعضها خارج عن ارادة الاستاذ (مشاركة جميع المتعلمين في الانشطة / التكامل مع الموادالدراسية الاخرى / تعاون المتعلمين بفعالية مع بعضهم البعض...)

املي ان تكون الشبكة - اذا كتب لها التطبيق- ان تكون فقط اطارا لنقاش يفضي الى تدقيق وتنقيح وتغيير وحدف المؤشرات التي تقف حجرة عثرة امام وثوقية ووجاهة اي تقويم للاداء المهني لكل موظفي الدولة. واملي ايضا ان يتقلص عدد المؤشرات بما يحفظ موضوعية التقويم وسلاسة العمل بالنسبة للمقوم وللمقوم بفتح وكسر الواو وبما يراعي اختلاف ظروف العمل والاكراهات المادية واللوجيستيكية
بالتوفيق

[مراد الزكراوي]

في الحقيقة لا توجد فيها سلبيات.بالعكس،كلها إيجابيات
فهي تكافيء الأستاذ حسب عمله و تنظيمه و نشاطه و...
لكن المشكل في من يقوم
لا يعقل أن يكون المدير أو المفتش شبه غائب طيلة السنة و تسمح له نفسه بالتقييم الموضوعي
لا يمكن
فاقد الشيء لا يعطيه
يجب الالتزام من جميع الأطراف كي تكون هاته الشبكة عادلة و منصفة
بالأمس كنا نشتكي من غياب الشفافية و العدل في التقييم
و ها نحن اليوم نحتج
كما نقول بالدارجة: كيما درنا وحلنا

[رقية الضريفة]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mouradonaoujda في الحقيقة لا توجد فيها سلبيات.بالعكس،كلها إيجابيات فهي تكافيء الأستاذ حسب عمله و تنظيمه و نشاطه و... لكن المشكل في من يقوم لا يعقل أن يكون المدير أو المفتش شبه غائب طيلة السنة و تسمح له نفسه بالتقييم الموضوعي لا يمكن فاقد الشيء لا يعطيه يجب الالتزام من جميع الأطراف كي تكون هاته الشبكة عادلة و منصفة بالأمس كنا نشتكي من غياب الشفافية و العدل في التقييم و ها نحن اليوم نحتج كما نقول بالدارجة: كيما درنا وحلنا

كلام يحتاج الى الترتيب المنطقي

[khaldmed]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mouradonaoujda في الحقيقة لا توجد فيها سلبيات.بالعكس،كلها إيجابيات فهي تكافيء الأستاذ حسب عمله و تنظيمه و نشاطه و... لكن المشكل في من يقوم لا يعقل أن يكون المدير أو المفتش شبه غائب طيلة السنة و تسمح له نفسه بالتقييم الموضوعي لا يمكن فاقد الشيء لا يعطيه يجب الالتزام من جميع الأطراف كي تكون هاته الشبكة عادلة و منصفة بالأمس كنا نشتكي من غياب الشفافية و العدل في التقييم و ها نحن اليوم نحتج كما نقول بالدارجة: كيما درنا وحلنا

بسم الله الرحمن الرحيم

فالكمال لله سبحانه وتعالى، فكل ما يصنعه الانسان فهو ناقص،
فالشبكة ما دامت مفروضة ، يجب أن تنقح من بعض المؤشرات التي ما زالت منظومتنا التعليمية لم تصلها بعد.