اليوم الثاني من مباراة التفتيش.

[abou hafsa]

واللذين لم يسبق لهم في حياتهم المهنية تدريس اللغة العربية كيف سيتعاملون مع الإمتحان ألا يجدر بهم طرح موضوعين مع ترك حرية الإختيار للمترشحين...............حسبنا الله ونعم الوكيل

[fatiflower]

مشكور أخي.

[abohidaya]

كان البعض ينتظر الامتحانات الكلاسيكية لكن المفاجأة
الدليل البيداغوجي لأساتذة التعليم كان منشورا على موقع تربويات منذ مدة لكن القليل القليل من اعطاه الاهمية
اللهم وفق الاكفاء

[fatiflower]

مشكور أخي,التوفيق للجميع.

[musto-jab]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abohidaya كان البعض ينتظر الامتحانات الكلاسيكية لكن المفاجأة الدليل البيداغوجي لأساتذة التعليم كان منشورا على موقع تربويات منذ مدة لكن القليل القليل من اعطاه الاهمية اللهم وفق الاكفاء

الدليل البيداغوجي للاطلاع والاستءناس فقط انما تبقى فقط قدرة المدرس على التجديد وانفتاحه على المستجدات وتمثلها وبالتالي تكييفها مع المجتمع المدرسي وذلك ب d8s: - الانتقال بالتكوين الذاتي من المنظور التقليدي المعتمد على النقل الى المنظور التكويني الذي يساير التغيير
-ارساء تقاليد العمل الجماعي حتى تصير الحياة المدرسية مصدرا للاشعاع التربوي ومنبعا لقضايا المجتمع والثقافة بدل الخوض في توافه الامور
- اعادة تاهيل اطر الادارة التربوية وهياة المراقبة حتى تساهم في تطور تكوين المدرسين عبر دروس نموذجية يتم تمريرها خلال الفترات البينية الامر الذي سيغني تجار ب المدرسين
- وضع اطار قانوني واضح تنتظم داخله علاقات المدرس والمدير والمفتش يروم الجودة في التكوين قبل الاعتبارات الشخصية الضيقة التي تحضر فيها المزاجية والولاءية التي تخول نفوذ المتملقين في انخراط هزيل على مستوى المردودية والانتاجية فيصبح الكفؤ موضوع تشكيك واقصاء (هاداك راسو سخون خاصو ) ان هذا الوضع ادى الى افتقار مجالس المؤسسة لاليات الارتقاء والمراقبة ومهد الطريق لتكريس الفردانية ( انا حر في ادارتي_في قسمي كانها اشياء ضمن ملكيته الخاصة) كيف لمثل هذه السلوكات ان تسهر على تدبير المؤسسة التعليمية mt2