 |
بسم الله الرحمن الرحيم.أدعو للجميع بالتوفيق .
ان المقابلة تواصل بينك وبين أعضاء تتسم الارسالية بينكما بقواعد خطابية على شكل محادثة ، لان الأعضاء لايرغبون منك اجترار معارف متداولة مدسوسة بين ثنايا وثائق الاصلاح بل تنتظر منك اضاءات واقعية لمشاريع تربوية مضمونة النجاح ، تنطلق من رؤيتك وتجاربك السابقة في الحياة المدرسية وحياة القسم، وقدرتك على اقتراح مخططات بيداغوجية واجتماعية وطرقة تنفيذها وتتبعها وتقييمها وضبط مؤشرات منتظمة لانزالها الى المجتمع المدرسي ، وتحديد المسؤوليات أثناء تقويمها للكشف عن الصعوبات والمشاكل التي تعترض انجاز هذه المخططات ( أهو زمن الانجاز ؟ ام ضعف الموارد؟ ام تعثر فريق العمل الذي ينقصه التماسك اثناء تدبير المشروع ؟ أسباب أخرى؛ ثم يباشر المفتش بكيفية مستعجلة خطة للدعم والادماجd8s تتجاوز التصادمات السابقة يحدد من خلالها الأولويات التي تختصر الوقت والجهد وترتقي بالحياة المدرسية وتضيف معاني جديدة للجودة داخل المقاطعة وتتجاوز الأدوار التقليدية المتمثلة في الانشغال بتقارير متشابهة تدرب عليها في المركز واتخذها قوالب جاهزة ، فالمفتش الفعال استشرافي وفاعل اجتماعي حركي ، وكما تبر ز بعض الدراسات الانجليزية (مهمة المفتش ليست جواز سفر تتنقل بشكل آلي وروتيني حتى تنتهي صلاحيته ).
ان المهمة تبدو صعبة لتداخل المهام وانفتاحها على عدة مجالات . ويلخص الدريج هذه المهام كما يلي : ـ معرفة الغايات الكبرى من اتربية( فلسفة التربية)
احتياجات التعليم وطرق تكوين المدرسين.
الطلبات الاجتماعية والمهنية للمجتمع.
قدرات المفتش المعرفية والادائية واتجاهاته الاجتماعيةـ الوجدانية اتجاه المهنة أولا وتجاه مؤسسات التربية والتكوبن واتجاه مؤسسات المجتمع الأخرى أخيرا.
ـمعرفته بوسائل العمل لتطوير تجاربه البيداغوجية.
ـ معرفته بطرق تنفيذ المشاريع التربوية
ـ معرفته بتقويم المشاريع وخطط الدعم والعلاج والادماج.
ولا خواني ان يتساءلوا عن مهام المستقبل بالمقارنة بمهام الحاضر ، فلاترموا رداءة الخدمات التربوية على هيأة التدريس ؛ ان الخلل متداخل ويتطلب انخراطا مسؤولا للجميع وعلاقات قيمية تطور المسار المهني لموظفي التعليم من الوزير الى حارس المدرسة..mt2 |
|
شكرا استاذي على المشاركة فعلا ما ادليت به مهمو نتمنى التوفيق للجادين الذين يحملون مشاريع هادفة لخدمة اجيال الغد راس مال الوطن
المواضيع المتشابهه
