لماذا يشتكي الجميع من مستوى المتعلمين؟

[batiwien]

بارك الله فيك على الموضوع لكنني متاكد هناك من سياتي ليكتب ان الاستاذ هو المسؤول الاول و الاخير متعامين عن كل ما قلته وما قيل من قبل.
الخريطة المدرسية تبقى من اهم اسباب فشل التعليم فاعتمادها استمرار في محاربة الجودة المنشودة لذلك ادعو لفتح نقاش حولها

[b.wafa]

merci pour ce sujet.laka lhak fima kolt.wa nahno l asatida la yada lana fi dalika wa ana hadihi sana amoro fi nafss dorom wa layssa biyadi hila.

[نورالدين شكردة]

شكرا أخي لحسن على وضعك للأصبع على مكمن الداء الحقيقي... ونستشعر الحرقة والغيرة التي رقنت بها موضوعك المهم ...نعم الخريطة المدرسية ونظام الكوطا جزء من مشكل تردي المنظومة التربوية لكن الحقيقة هي ان هذا الإشكال يتقاسم مسؤوليته اطراف وشركاء كثر ...لكن دون ان نغفل أهمية ما ذهبت إليه فرهان الدولة على تعميم التعليم جعلها لا تكترث لمستوى التلاميذ ومدى احقيتهم للنجاح من عدمه من إجل إخلاء مقاعدهم الدراسية للمسجلين الجدد...فكانت الكارثة...

[oum zakaria]

شكرا اخي على طرح هدا الموضوع للنقاش
فعند نهاية كل سنة يجد الاستاد نفسه حائرا امام النتائج الحقيقية للتلاميذ و اكراهات الخريطة المدرسية .
في نظري المتواضع بعد تقويم موضوعي و جادلعمل التلميذ خلال سنة دراسية كاملة تكون هذه النتائج هي المرجعية الاساسية لتحديد التلميذ المنتقل او المكرر .
لكن رغم ذلك يبقى الاشكال المطروح: هل التكرار هو الحل علما ان التكرار هو معضلة اخرى تتسبب في احباط التلميذ واهدار الطاقات المادية بالاضافة الى انه يعتبر العنصر الاساسي في الهدر المدرسي.
من هنا وجب التفكير في حلول اكثر نجاعة ترقى بمستوى المتعلم دون احباطه .

[hakinya]

".....هكذا نجد في كل المستويات نسب كبيرة من تلاميذ نصفهم بالكسالى و ما هم بكسالى و انما يتربى فيهم الكسل لانهم يحسون بانهم غير قادرين على المواكبة..."
فعلا أخي مشاكل كثيرة يواجهها المدرس والخطير في الامر ان المسؤولين يعرفون أسباب المشاكل التي يتخبطها قطاع التعليم ويغضون الطرف عنها ويحملون المسؤولية كاملة للمدرس..