وضعية للنقاش

[abou-aya]

هناك الكثير من الاساتدة الدين يلتحقون كموظفين بالنيابات,بطريقة او باخرى,ولايقومون باي شيء يدكر ,فالاولى ان تبعث النيابة احد هؤلاء لحل المشكل المؤقت,ان كانت مصلحة التلاميد هي العليا,

[ward11233]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مواطن اخي الكريم من يلصق التهم بالنيابات كما لو كان لديها خزان من الاساتذة يمكنها اللجوء اليه قل الله يكون في العون قانونيا لا يحق للاستاذة ان ترفض تدريس المشترك و للسيد المذير كامل الحرية في اعاذة التنظيم التربوي للمؤسسة حسب معطيات البنية التربوية لديه

akhi,yak niyaba hiya li katnadi bl jawda,w sd3ona biha,en plus ila bkaw fik aji krihom

[salma.d]

يستحيل ويصعب على اي استاد تدريس قسم يضم 56 تلميدا حتى ولو كان الأمر قانونيا وحتى لو قبلت الأستادة و ادا كان الجميع ينشد مصلحة المتعلم فالمصلحة هنا تقتضي توفير استاد

[Voltaire]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة raciloni 56 تلميذ في قسم مشترك؟؟؟ من المستحيل تدريس هذا العدد من المتعلمين حتى في قسم مستقل فبالأحرى قسم مشترك. إذا تم التدريس بهذه البنية فسيكون عبثيا.. المشكل مطروح في الأجهزة الإدارية و اللوم لا يلقى على الأستاذ فما دور المصالح في النيابات؟ لماذا وجودها إذا لم تحل مشاكل من هذا النوع؟ الملاحظ أن الأستاذ هو دائما الملام حتى في المشاكل التي لا دخل له فيها.. القسم متسخ--الخطأ من الأستاذ عليه أن يكنس القسم الجدران متسخة---الخطأ من الأستاذ عليه أن يصبغ القسم القسم بدون نوافذ---الخطأ من الأستاذ عليه أن يركب نوافذ .......... هل هذا أستاذ أم كناس أو نجار أو صباغ.... دائما يلقى اللوم على الأستاذ لأنه في آخر السلم الإداري. في مجموعتنا لم يدرس قسمان : الأول و الثاني لمدة عامين متتاليين و رغم ذلك تم تنجيحهم حتى بدون نتائج..رغم مراسلة النيابة من طرف السكان أكثر من مرة..و عندما قمت بتدريس هؤلاء التلاميذ في القسم الثالث و زارني السيد المفتش لامني على عدم قدرة المتعلمين على القراءة و الكتابة و حملني كامل المسؤولية رغم إعلامي له بالسبب. على الجميع تحمل مسؤولياته و أخطاءه و هذا مشكل سببه سوء تدبير الموارد البشرية في النيابة فلتتحمل مسؤوليتها

totalement d'accord avec toi .

[readlis]

إن لمدير المؤسسة وحده طبقا لسلطته التقديرية وباستشارة مع المفتش التربوي للمقاطعة الحق في توزيع الأقسام على المدرسين مراعيا في ذلك مصلحة التلاميذ والمردودية التربوية وحسن سيرالدراسة و النظام.
فإذا كان قرار المدير في هده الحالة لا يتسم بالشطط, كأن كان عليه مثلا إدماج قسمين آخرين مجموع عدد التلاميذ بهما أقل وإلحاق الأستاذ الفائض للتدريس بالقسم الثالت أو الرابع كما في هده الحالة, فإن الأستاذة ملزمة بتطبيق ما ارتأته الإدارة في صالح سير الدراسة بالمؤسسة.
المشكل ليس في المدير, المشكل هو في حالة الشطط الإداري هل السادة الأساتذة مستعدون لمواجهة المعني بالأمر بذلك من جهة وهل الأستاذ (ة) مستعد(ة) للتضحية بفرعيته أو قسمه أو... في سبيل مصلحة التلميذ؟