تنامي ظاهرة اللوبي الفاسد داخل المؤسسة التعليمية.

[الزبير]

شكرا على المساهمة

[مربية الاجيال]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nayda2009 اشكرك اخى -معلم قروي- تحليل الظاهرة لن يتم الا وفق تحليل ابعادها الحقيقية ...والابعاد الحقيقية تعنى رصد تجليات الظاهرة اى..وضع اليد على مخططات المفسدين.والفاسدين والتصدي لهم داخل المؤسسات التعليمية ...اى في الميدان ...ولا نركن الى سياسة الهروب الى الامام ...والشجب والاستنكار والتنديد.. والخطابات الانشائية لكون هدا الاسلوب لا يجدي معهم شيئا...بل انها تؤدي الى الا حباط واليأس..ودلك ما يرغب فيه الفاسدين والمفسدين....تحياتي...d8sd8sd8s

الله يرضي عليك يا نايضة انتبهي للأخطاء النحوية جزاك الله خيرا لاننا في هذه الدفاتر قدوة ويشاركنا ابناؤنا التلاميذ. فمن العيب أن لا نكون ملمين بقواعد الخطاب وأبسط القواعد .\كتبت يا أختي في ردك : ما يرغب فيه الفاسدين والمفسدين .
والصحيح هو : ما يرغب فيه الفاسدون والمفسدون ...على اعتبار الفاسدون فاعل لفعل يرغب ..من جهة .
أما من حيث :
الاستنكاروالشجب والتنديد فهو ليس هروبا الى الامام أو الوراء بل هو تعبير عن موقف الرفض لمايدور في الوسط التعليمي الموبوء كما ان وصفك للردود انها إنشائية .فإنها على الاقل رسائل فاضحة للمفضوح الذي لابد لنا أن نتصدى له بالخطابات تلو الخطابات والخطب والمقالات لان الغرض منها هو إيصال الموقف والتواصل مع االآخرين
لحدهم عند أوضاعهم وأفعالهم الخاسرة ..ولن نكون نحن حتما اهل احباط ويأس بشجبنا طالما ألسنتنا تصدح بالاستنكار .
كما اطلب منك اختي ان تفسري لنا الفرق او الاختلاف بين كلمة فاسدين والمفسدين لاني بكل صراحة لم أستسغ هذا التعبير يا استاذة .\ على سبيل المثال .جملة فاسد التعليم ومفسد التعليم .الاولى اسم فاعل من فعل فسد فعل ثلاثي
على وزن فاعل .أما أفسد فهو مزيد بالهمزة وإسم فاعله هو مفسد \ الميم مضمومة وكسر ما قبل الأخر .
اذن نقول مفسد التعليم وليس فاسد التعليم .اي الذي قام بعملية إفساد التعليم وليس فسد\ بسكون السين \ومعذرة على هذا التصحيح ...اللاإرادي واللا شعوري ...من منطقة لا استطيع أن أتحكم في قمعها خاصة ونحن رجال ونساء التعليم ...ورسالتنا تربوية بالدرجة الاولى ..هي الهدف من عملنا مع تحياتي اليك يا اختي نايضة ..

[نرجس2009]

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مربية الاجيال الله يرضي عليك يا نايضة انتبهي للأخطاء النحوية جزاك الله خيرا لاننا في هذه الدفاتر قدوة ويشاركنا ابناؤنا التلاميذ. فمن العيب أن لا نكون ملمين بقواعد الخطاب وأبسط القواعد .\كتبت يا أختي في ردك : ما يرغب فيه الفاسدين والمفسدين . والصحيح هو : ما يرغب فيه الفاسدون والمفسدون ...على اعتبار الفاسدون فاعل لفعل يرغب ..من جهة . أما من حيث : الاستنكاروالشجب والتنديد فهو ليس هروبا الى الامام أو الوراء بل هو تعبير عن موقف الرفض لمايدور في الوسط التعليمي الموبوء كما ان وصفك للردود انها إنشائية .فإنها على الاقل رسائل فاضحة للمفضوح الذي لابد لنا أن نتصدى له بالخطابات تلو الخطابات والخطب والمقالات لان الغرض منها هو إيصال الموقف والتواصل مع االآخرين لحدهم عند أوضاعهم وأفعالهم الخاسرة ..ولن نكون نحن حتما اهل احباط ويأس بشجبنا طالما ألسنتنا تصدح بالاستنكار . كما اطلب منك اختي ان تفسري لنا الفرق او الاختلاف بين كلمة فاسدين والمفسدين لاني بكل صراحة لم أستسغ هذا التعبير يا استاذة .\ على سبيل المثال .جملة فاسد التعليم ومفسد التعليم .الاولى اسم فاعل من فعل فسد فعل ثلاثي على وزن فاعل .أما أفسد فهو مزيد بالهمزة وإسم فاعله هو مفسد \ الميم مضمومة وكسر ما قبل الأخر . اذن نقول مفسد التعليم وليس فاسد التعليم .اي الذي قام بعملية إفساد التعليم وليس فسد\ بسكون السين \ومعذرة على هذا التصحيح ...اللاإرادي واللا شعوري ...من منطقة لا استطيع أن أتحكم في قمعها خاصة ونحن رجال ونساء التعليم ...ورسالتنا تربوية بالدرجة الاولى ..هي الهدف من عملنا مع تحياتي اليك يا اختي نايضة ..

تحية الى الاخت الكريمة مربية الاجيال.....
اشكرك بالغ الشكر على تصحيح اخطائي وما اكثرها....لكنك انت هنا للتصحيح ...اليس كذلك...؟ اما فيما يخص الفساد والافساد المتفشي في بعض مؤسساتنا التربوية فاشكاله وتلاوينه عديدة كما هو الشان في باقي الادارات العمومية..وهناك تلوينات واطياف جديدة من الفساد والافساد . والفرق بين الفاسد والمفسد في الحقل التربوي واضح واعطيك انموذجين :الأول: رئيس مؤسسة فاسد يختلي في مكتبه بالتلميذات البريئات طبعا..وبوسائل الضغط والترهيب يمارس عليهن نزواته المكبوثة ويسجل مغامراته معهن على الهاتف النقال ثم ينقل الأشرطة على جهاز الكمبيوتر في مكتبه ..... ويهددهن بالفضح ادا خرجت أخباره من المكتب...لكن إحدى الأستاذات التى تعرضت الى نفس المعاملة من طرف هدا الفاسد تمكنت من اختراق جهازه وشهرت به ...فتعرض الى التوقيف ثم أحيل فورا على المجلس التاديبي..وطرد من المنصب.....................
الثاني: رئيس مؤسسة من نفس الفصيلة يمارس نزواته ما الأستاذات ...فسقط في فخ استاذة سجلته هي هذه المرة...لكن اخدت تبتزه لقضاء مآربها الشخصية ..فهي تتغيب ...وتتهاون...وتتاخر ....ولايستطيع فعل شيء..بل اخدت تشجع زميلاتها.على نفس الفعل. فعم الفساد المؤسسة...........والاساتذة لايعرفون مادا جري في المؤسسة...وكلما اراد
هدا المدير الفاسد ضبط مؤسسته.. واجهته الاستاذة المفسدة بالشريط المعلوم....
اختى مربية الأجيال اين يوجد المفسد والفاسد فى الأنموذجين ......
هده النماذج تعج بها بعض المؤسسات التعليمية ..و.ليس كلها...
مواجهتها فعلا تتطلب الشجب والاستنكار والتنديد لكن هده الأساليب لم تعد كافية..يجب التصدي لهده السلوكيات في الميدان... واظن ان الفضح في هدا المنبر ومنابر اخرى واستعمال الصحافة الالكترونية ..سيعطي نتائج ايجابية ...النموذج الاول للفساد تم في نيابة مراكش ..والثاني فينيابة القلعة....

مع تحياتى لك الأخت مربية الاجيال....d8sd8sd8s

[أبو مناف]

أختي نايضة،هناك أشكال من الفساد يصعب التصدي لها في الميدان،لأنها ليست بحالات معزولة صادرة عن أشخاص متفردين،وإنما هي جرائم تربوية ضد الأطفال ترتكب من طرف جماعة متجانسة في العقلية والهدف.
وأسوق هنا مثالا رئيسيا،ألا وهو تخريب المدرسة العمومية في زمننا الراهن. في هذا المجال لوبيات الفساد تتصرف وفق استراتيجية محكمة،حيث أمنت لنفسها الطريق،بنسج شبكة من العلاقات الفاسدة مع جهات نافذة، لها نفس الهدف التخريبي. فهنا يستحيل محاصرة هذه اللوبيات نظرا لما تتمتع به من حماية استثنائية.

لك مني أطيب التحيات.

[hossin.agharas]

مقاومة الفساد في الوسط النعليمي بارادة لا تلين و عزيمة لا تستكين.